I giovani LGBT affrontano numerosi problemi che possono influire negativamente sul loro benessere, tra cui lo stigma, la discriminazione, il bullismo, le molestie, la violenza e il rifiuto da parte di famiglie, coetanei e comunità. Uno di questi problemi è la presenza di gerarchie sociali nelle scuole che possono favorire il senso di isolamento, esclusione e scarsa autostima degli studenti LGBT. Queste gerarchie sono spesso sottili, inesplorate e non riconosciute, ma hanno un impatto significativo sull'esperienza scolastica degli adolescenti LGBT. Questo articolo studierà come queste gerarchie influenzano la percezione e la fiducia dei giovani LGBT e quali segnali culturali li rafforzano.
Le gerarchie sociali riguardano il modo in cui le persone vengono classificate in base ad attributi socialmente costruiti, quali sesso, razza, classe, sessualità e capacità. Nelle scuole queste gerarchie possono basarsi su fattori quali l'aspetto, l'atletica, la popolarità, il rendimento e lo status sociale. La gerarchia più marcata nelle scuole è spesso basata sull'atletica leggera, con le squadre sportive che hanno la priorità e l'attenzione, mentre altre attività, club e classi ricevono meno sostegno e riconoscimento. In questa gerarchia possono esserci sottogruppi o click basati su alcuni interessi, stili o personale.
Queste gerarchie creano dinamiche potenti in cui alcuni gruppi hanno più capitale sociale di altri.
Ad esempio, gli atleti e i leader universitari possono avere più accesso a risorse, opportunità e privilegi rispetto a coloro che non rientrano in queste categorie. Ciò può portare ad un senso di superiorità tra i gruppi dominanti e ad un'eccezione per coloro che non soddisfano i loro standard.
Per gli adolescenti LGBT queste gerarchie possono essere particolarmente complesse. Possono sentirsi sotto pressione per soddisfare i tradizionali ruoli e norme di genere, che possono contraddire la propria identità e espressione.
Possono inoltre subire discriminazioni e molestie da parte di coetanei e insegnanti che non approvano il loro orientamento sessuale o l'identità di genere. Di conseguenza, possono avere una minore autostima, ansia, depressione e altri problemi di salute mentale.
Uno dei sottili segnali culturali che rafforza queste gerarchie è l'eteronormità, il presupposto che tutti gli etero e i cisgender (che si identificano con il sesso alla nascita). L'eteronomaticità penetra nella nostra cultura e si riflette sulla lingua, sui media, sull'istruzione e sulle istituzioni.
Ad esempio, molte scuole non dispongono di programmi di formazione LGBT, rendendo difficile per gli studenti imparare una storia, un'esperienza e un'identità strane. Ciò perpetua l'idea che i LGBT siano anormali o devianti, creando un senso di isolamento e isolamento per i giovani che non si identificano come diretti o cisgenderi.
Un altro segnale è l'omofobia e la transfobia, che sono molto comuni nella società e possono essere normalizzati nelle condizioni scolastiche. Questi pregiudizi si manifestano sotto forma di microagressioni, come battute o commenti offensivi, atteggiamenti errati verso le persone LGBT o il rifiuto delle persone LGBT. Questo crea un clima di paura e vergogna intorno all'essere aperti ai LGBT, compromettendo ulteriormente la fiducia in se stessi e l'autostima.
Per sfidare le gerarchie sociali e promuovere l'inclusione, le scuole devono affrontare i loro pregiudizi impliciti e creare spazi sicuri per tutti gli studenti. Ciò include la formazione del personale in materia di persone LGBT, l'offerta di gruppi di sostegno e l'attuazione di politiche che proteggono contro le discriminazioni e le molestie. Le scuole devono anche ampliare le offerte di corsi per includere prospettive più diverse e fornire risorse ai giovani LGBT.
Per concludere, le gerarchie sociali nelle scuole possono avere un impatto significativo sull'autosospensione e sulla fiducia degli adolescenti LGBT.Riconoscendo queste gerarchie e sfidandole, possiamo creare un ambiente scolastico più equo in cui tutti gli studenti si sentano preziosi, supportati e in grado di ottenere successo.
In che modo le gerarchie sociali nelle scuole influenzano l'autosospensione e la fiducia degli adolescenti LGBT, e quali sottili segnali culturali rafforzano queste gerarchie?
Secondo la ricerca, essere parte della comunità LGBT può essere una sfida per gli adolescenti perché possono affrontare discriminazioni e stigma che possono influenzare negativamente la loro autostima e fiducia. Le scuole hanno spesso gerarchie sociali stabilite, dove alcuni studenti sono considerati più popolari di altri, in base al loro aspetto, capacità sportive, successi accademici e altri fattori.