LGBT-Jugendliche stehen vor zahlreichen Herausforderungen, die sich negativ auf ihr Wohlbefinden auswirken können, darunter Stigmatisierung, Diskriminierung, Mobbing, Belästigung, Gewalt und Ablehnung durch Familien, Gleichaltrige und Gemeinschaften. Eines dieser Probleme ist das Vorhandensein sozialer Hierarchien in Schulen, die zu Gefühlen der Isolation, Entfremdung und des geringen Selbstwertgefühls von LGBT-Schülern beitragen können. Diese Hierarchien sind oft subtil, unausgesprochen und unerkannt, aber sie haben einen erheblichen Einfluss auf die Erfahrungen von LGBT-Teenagern in der Schule. Dieser Artikel wird untersuchen, wie diese Hierarchien die Wahrnehmung und das Vertrauen von LGBT-Jugendlichen beeinflussen und welche kulturellen Signale sie verstärken.
Soziale Hierarchien beziehen sich darauf, wie Menschen nach sozial konstruierten Attributen wie Geschlecht, Rasse, Klasse, Sexualität und Fähigkeiten eingestuft werden. In Schulen können diese Hierarchien auf Faktoren wie Aussehen, Athletik, Popularität, Leistung und sozialem Status basieren. Die prominenteste Hierarchie in Schulen basiert oft auf der Leichtathletik, wobei Sportmannschaften Priorität und Aufmerksamkeit erhalten, während andere Aktivitäten, Vereine und Klassen weniger Unterstützung und Anerkennung erhalten. In dieser Hierarchie kann es Untergruppen oder Cliquen geben, die auf bestimmten Interessen, Stilen oder Persönlichkeiten basieren. Diese Hierarchien schaffen eine starke Dynamik, in der einige Gruppen mehr soziales Kapital haben als andere. Zum Beispiel haben Sportler und Studentenführer möglicherweise mehr Zugang zu Ressourcen, Möglichkeiten und Privilegien als diejenigen, die nicht in diese Kategorien passen. Dies kann zu einem Gefühl der Überlegenheit unter der dominanten Gruppe und Ausgrenzung für diejenigen führen, die ihren Standards nicht entsprechen.
Für LGBT-Jugendliche können diese Hierarchien besonders komplex sein. Sie fühlen sich möglicherweise unter Druck gesetzt, traditionellen Geschlechterrollen und -normen zu entsprechen, was ihrer eigenen Identität und ihrem Ausdruck widersprechen kann. Darüber hinaus können sie Diskriminierung und Belästigung durch Gleichaltrige und Lehrer erfahren, die ihre sexuelle Orientierung oder Geschlechtsidentität missbilligen. Infolgedessen können sie ein geringeres Selbstwertgefühl, Angstzustände, Depressionen und andere psychische Probleme erfahren.
Eines der subtilen kulturellen Signale, die diese Hierarchien verstärken, ist die Heteronormativität, die Annahme, dass alle Heterosexuellen und Cisgender (die sich bei der Geburt mit dem Geschlecht identifizieren) sind. Heteronormativität durchdringt unsere Kultur und spiegelt sich in Sprache, Medien, Bildung und Institutionen wider. Zum Beispiel haben viele Schulen keine LGBT-Lehrpläne, was es den Schülern erschwert, seltsame Geschichten, Erfahrungen und Identitäten zu lernen. Es verewigt die Idee, dass LGBT abnormal oder abweichend ist, und schafft ein Gefühl der Isolation und Isolation für junge Menschen, die sich nicht als hetero oder cisgender identifizieren. Ein weiteres Signal ist Homophobie und Transphobie, die in der Gesellschaft weit verbreitet sind und in der Schule normalisiert werden können. Diese Vorurteile manifestieren sich in Form von Mikroaggressionen wie beleidigenden Witzen oder Kommentaren, falscher Haltung gegenüber LGBT oder Ablehnung von LGBT. Dies schafft ein Klima der Angst und Scham, um offen für LGBT zu sein und das Selbstvertrauen und den Selbstwert weiter zu untergraben. Um soziale Hierarchien herauszufordern und Inklusion zu fördern, müssen Schulen ihre impliziten Vorurteile ansprechen und sichere Räume für alle Schüler schaffen. Dazu gehören die Schulung von Mitarbeitern zu LGBT-Themen, das Angebot von Selbsthilfegruppen und die Umsetzung von Richtlinien zum Schutz vor Diskriminierung und Belästigung. Die Schulen sollten auch das Kursangebot erweitern, um vielfältigere Perspektiven einzubeziehen und Ressourcen für LGBT-Jugendliche bereitzustellen. Zusammenfassend können soziale Hierarchien in Schulen einen erheblichen Einfluss auf die Selbstwahrnehmung und das Vertrauen von LGBT-Jugendlichen haben.Indem wir diese Hierarchien erkennen und herausfordern, können wir eine gerechtere Lernumgebung schaffen, in der sich alle Schüler geschätzt, unterstützt und in der Lage fühlen, erfolgreich zu sein.
Wie beeinflussen soziale Hierarchien in Schulen die Selbstwahrnehmung und das Vertrauen von LGBT-Jugendlichen und welche subtilen kulturellen Signale verstärken diese Hierarchien?
Laut Studien kann es für Jugendliche eine Herausforderung sein, Teil der LGBT-Gemeinschaft zu sein, da sie Diskriminierung und Stigmatisierung ausgesetzt sein können, die sich negativ auf ihr Selbstwertgefühl und ihr Selbstvertrauen auswirken können. Schulen haben oft etablierte soziale Hierarchien, in denen einige Schüler aufgrund ihres Aussehens, ihrer sportlichen Fähigkeiten, ihrer akademischen Leistungen und anderer Faktoren als beliebter wahrgenommen werden als andere.