LGBTの若者は、スティグマ、差別、いじめ、ハラスメント、暴力、家族、仲間やコミュニティによる拒絶など、彼らの幸福に悪影響を与える可能性のある多くの課題に直面しています。そのような問題の1つは、学校における社会階層の存在であり、LGBTの学生の孤立、疎外、低い自尊心の感情に貢献することができます。これらの階層は、多くの場合、微妙で、明白で、未知のものですが、彼らは学校でのLGBTティーンエイジャーの経験に大きな影響を与えています。この記事では、これらの階層がLGBTの若者の認識と信頼にどのように影響し、どのような文化的手掛かりがそれらを増幅するかについて説明します。
社会階層とは、性別、人種、階級、セクシュアリティ、能力など、社会的に構築された属性に従って人々がどのようにランク付けされるかを指します。学校では、これらの階層は、外見、運動主義、人気、学業成績、社会的地位などの要因に基づいている可能性があります。学校の中で最も目に見える階層は陸上競技に基づいていることが多く、スポーツチームが優先され注意を払っていますが、他の活動、クラブ、クラスはサポートや認識が低くなります。この階層は、特定の興味、スタイル、またはパーソナリティに基づいてサブグループまたはクリックを持つことができます。
これらの階層は、いくつかのグループが他のグループよりも社会資本を持っている強力なダイナミクスを作成します。
例えば、アスリートや学生のリーダーは、これらのカテゴリーに適合していない人よりもリソース、機会、特権にアクセスできる可能性があります。これは、支配的なグループ間の優位性の感情につながり、彼らの基準を満たしていない人の排除につながる可能性があります。
LGBTQの十代の若者にとって、これらの階層は特に困難です。彼らは、彼ら自身のアイデンティティと表現と矛盾するかもしれない伝統的な性別の役割と規範に準拠するように圧力を感じるかもしれません。さらに、性的指向や性同一性を否定する同僚や教師からの差別や嫌がらせに直面する可能性があります。その結果、彼らはより低い自尊心、不安、うつ病やその他のメンタルヘルスの問題を経験するかもしれません。
これらの階層を強化する微妙な文化的シグナルの1つは、異常、すべてがストレートであり、cisgenderであるという仮定です（出生時に性別を識別する）。異常は私たちの文化に浸透し、言語、メディア、教育機関に反映されています。たとえば、多くの学校ではLGBTを含むカリキュラムがないため、奇妙な歴史、経験、アイデンティティについて学ぶことが困難です。これは、LGBTの人々が異常または逸脱しているという考えを永続させ、直接またはcisgenderとして識別しない若者のための孤立感と孤立感を作り出します。
もう一つの信号は同性恐怖症とトランスポビアであり、これは社会において危険であり、学校の設定で正常化することができる。これらのバイアスは、攻撃的なジョークやコメント、LGBTの人々に対する間違った態度、またはLGBTの人々の拒絶など、マイクロアグレッシブな形で現れます。これは、公然とLGBTであることについての恐怖と恥の気候を作成します、さらに自信と自己価値を侵食。
社会階層に挑戦し、包摂性を促進するために、学校は彼らの暗黙のバイアスに対処し、すべての学生のための安全なスペースを作成する必要があります。これには、LGBT問題に関する研修スタッフ、支援団体の提供、差別やハラスメントから保護する政策の実施などが含まれます。学校はまた、より多様な視点を取り入れ、LGBTQの若者のためのリソースを提供するためにコースの提供を拡大する必要があります。結論として、学校の社会階層は、LGBT青年の自己認識と自信に大きな影響を与える可能性があります。これらの階層を認識し挑戦することで、すべての学生が評価され、支持され、成功することができる、より公平な学習環境を作ることができます。
学校の社会階層は、LGBT青年の自己認識と信頼にどのように影響し、どのような微妙な文化的手掛かりがこれらの階層を強化しますか？
研究によると、LGBTコミュニティの一員であることは、彼らの自尊心と自信に悪影響を与えることができる差別と汚名に直面することができるので、十代の若者たちにとって挑戦的である可能性があります。学校はしばしば社会階層を確立しており、その外観、運動能力、学業成績、その他の要因に基づいて、一部の生徒は他の生徒よりも人気があると認識されている。