La discrimination est définie comme un préjugé à l'encontre d'une personne sur la base de ses caractéristiques telles que le sexe, la race, l'âge, le handicap, l'origine nationale, la religion, l'orientation sexuelle, etc., tandis que les micro-agressions se réfèrent à des commentaires et des actions subtiles mais offensants qui renforcent les stéréotypes sur certains groupes de personnes. La discrimination peut être explicite et directe, ce qui peut faciliter l'identification et la résolution du problème, tandis que les micro-agressions sont souvent plus difficiles à reconnaître et à traiter parce qu'elles semblent moins évidentes. Les élèves LGBT subissent les deux formes de discrimination, y compris la micro-agression, dans les écoles qui ont un impact psychologique sur eux. Cet essai discutera de l'impact psychologique de la discrimination et de la micro-agression sur les élèves LGBT dans les établissements d'enseignement.
Les effets de la micro-agression sur la santé mentale des élèves LGBT
La micro-agression peut avoir de graves conséquences sur la santé mentale des élèves LGBT, ce qui entraîne une sensation de dépression, d'anxiété, de faible estime de soi, de stress et d'isolement. Selon des études menées par Bivens et al. (2018), des étudiants LGBT qui ont connu des niveaux de micro-agression plus élevés ont déclaré se sentir déprimés que ceux qui n'ont pas été confrontés à une telle agression. Ils ont également signalé une baisse de l'estime de soi et une plus grande anxiété.
En outre, l'étude a montré que les étudiants LGBT qui étaient confrontés à des micro-agressions étaient plus susceptibles de signaler des pensées suicidaires.
En outre, l'étude a montré que les élèves LGBT se sentaient isolés lorsqu'ils étaient confrontés à une micro-agression à l'école, ce qui a encore aggravé leurs résultats en santé mentale.
L'impact de la discrimination sur les résultats scolaires des élèves LGBT
La discrimination des élèves LGBT dans les écoles a un impact négatif sur leurs résultats scolaires. Selon une étude menée par Russell et al. (2019), les étudiants LGBT qui ont fait l'objet de discriminations fréquentes de la part d'enseignants ou de pairs ont obtenu de pires résultats scolaires que leurs collègues sans discrimination. L'étude a conclu que la discrimination entraîne une diminution de la motivation, de la concentration et des efforts d'apprentissage parmi les étudiants LGBT, ce qui conduit finalement à une baisse des résultats scolaires.
En conclusion, la discrimination et les micro-agressions ont un impact négatif sur le bien-être psychologique des élèves LGBT dans les écoles. La microagression augmente les sentiments de dépression, d'anxiété, de stress et d'isolement, et la discrimination réduit les résultats scolaires. En tant qu'éducateurs et décideurs, nous devons créer un environnement sûr et inclusif pour tous les apprenants, quelle que soit leur identité de genre ou leur orientation sexuelle. Nous pouvons le faire en créant des politiques qui interdisent la discrimination et en fournissant des services de soutien aux étudiants LGBT touchés par les micro-agressions.
Enfin, il est important de sensibiliser à ces problèmes afin de favoriser la compréhension et l'empathie des étudiants LGBT dans les établissements d'enseignement.
Quelles sont les conséquences psychologiques des micro-agressions et de la discrimination dans les écoles pour les élèves LGBT ?
La micro-agression et la discrimination peuvent avoir un impact psychologique significatif sur les élèves LGBT dans les écoles. Des études ont montré que cette expérience peut entraîner un sentiment accru de marginalisation, d'exclusion et de faible estime de soi, ainsi qu'une baisse des résultats scolaires et des résultats en santé mentale (p. ex. dépression, anxiété). De plus, la discrimination peut contribuer au stress et au traumatisme chez les jeunes LGBT, ce qui peut avoir un impact encore plus important sur leur fonctionnement social et académique.