Diskriminierung wird definiert als Vorurteil gegen eine Person aufgrund ihrer Merkmale wie Geschlecht, Rasse, Alter, Behinderung, nationale Herkunft, Religion, sexuelle Orientierung usw., während Mikroaggressionen sich auf subtile, aber beleidigende Kommentare und Handlungen beziehen, die Stereotypen über bestimmte Gruppen von Menschen verstärken. Diskriminierung kann explizit und direkt sein, was es den Menschen erleichtern kann, ein Problem zu identifizieren und zu lösen, während Mikroaggressionen oft schwieriger zu erkennen und damit umzugehen sind, weil sie weniger offensichtlich erscheinen. LGBT-Schüler erleben beide Formen der Diskriminierung, einschließlich Mikroaggression, in Schulen, die psychologische Auswirkungen auf sie haben. Dieser Aufsatz wird die psychologischen Auswirkungen von Diskriminierung und Mikroaggression auf LGBT-Studenten in Bildungseinrichtungen diskutieren. Die Auswirkungen von Mikroaggression auf die psychische Gesundheit von LGBT-Studenten
Mikroaggression kann schwerwiegende Folgen für die psychische Gesundheit von LGBT-Studenten haben, was zu Gefühlen von Depression, Angst, geringem Selbstwertgefühl, Stress und Isolation führt. Nach Untersuchungen von Bivens et al. (2018) berichteten LGBT-Studenten, die ein höheres Maß an Mikroaggression erlebten, dass sie sich überfordert fühlten als diejenigen, die keine solche Aggression erlebt hatten. Sie berichteten auch von einem geringeren Selbstwertgefühl und einer höheren Angst. Darüber hinaus fand die Studie heraus, dass LGBT-Studenten, die Mikroaggressionen erlebt hatten, eher Selbstmordgedanken berichteten. Darüber hinaus fand die Studie heraus, dass sich LGBT-Schüler isoliert fühlten, wenn sie in der Schule auf Mikroaggression stießen, was ihre psychischen Ergebnisse weiter verschlechterte.
Die Auswirkungen von Diskriminierung auf die Leistung von LGBT-Schülern
Die Diskriminierung von LGBT-Schülern in Schulen wirkt sich negativ auf ihre Leistung aus. Laut einer Studie von Russell et al. (2019), LGBT-Studenten, die häufig von Lehrern oder Gleichaltrigen diskriminiert wurden, schnitten im Studium schlechter ab als ihre Kollegen ohne Diskriminierung. Die Studie kam zu dem Schluss, dass Diskriminierung zu einer Abnahme der Motivation, Konzentration und Lernbemühungen bei LGBT-Studenten führt, was letztendlich zu einer Abnahme der akademischen Leistung führt. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass Diskriminierung und Mikroaggression das psychische Wohlbefinden von LGBT-Schülern in Schulen negativ beeinflussen. Mikroaggression führt zu erhöhten Gefühlen von Depression, Angst, Stress und Isolation, und Diskriminierung führt zu verminderter akademischer Leistung. Als Pädagogen und Politiker müssen wir ein sicheres und integratives Umfeld für alle Schüler schaffen, unabhängig von ihrer Geschlechtsidentität oder sexuellen Orientierung. Wir können dies tun, indem wir Richtlinien erstellen, die Diskriminierung verbieten und LGBT-Studenten, die von Mikroaggressionen betroffen sind, unterstützen. Schließlich ist es wichtig, das Bewusstsein für diese Themen zu schärfen, um das Verständnis und die Empathie für LGBT-Studenten in Bildungseinrichtungen zu fördern.
Welche psychischen Folgen haben Mikroaggressionen und Diskriminierung an Schulen für LGBT-Schüler?
Mikroaggression und Diskriminierung können erhebliche psychologische Auswirkungen auf LGBT-Schüler in Schulen haben. Studien haben gezeigt, dass diese Erfahrungen zu einem erhöhten Gefühl der Marginalisierung, Isolation und geringem Selbstwertgefühl sowie zu verminderten akademischen Leistungen und Ergebnissen in Bezug auf die psychische Gesundheit (z. B. Depressionen, Angstzustände) führen können. Darüber hinaus kann Diskriminierung zu Stress und Trauma für LGBT-Jugendliche beitragen, was ihre soziale und akademische Funktion weiter beeinträchtigen kann.