La censure est définie comme un acte de suppression d'un discours, d'une lettre ou d'une publication qui est considéré comme indésirable en raison de sa nature controversée ou de son obscénité présumée. Dans les écoles, cela peut prendre diverses formes, telles que l'interdiction des livres, la limitation du choix des programmes et l'introduction de codes vestimentaires.
Cependant, il est important de tenir compte de la façon dont ces politiques affectent les groupes marginalisés de la société, en particulier ceux qui peuvent déjà se sentir réduits au silence ou exclus du discours de base. L'un de ces groupes est la communauté LGBTQ +, dont les voix sont souvent effacées en raison de la pratique de la censure dans les établissements d'enseignement. Cet article examinera pourquoi la censure nuit aux étudiants LGBTQ + et quelles mesures peuvent être prises pour créer un environnement d'apprentissage plus inclusif.
Premièrement, la censure peut entraîner un sentiment d'isolement et d'exclusion parmi les étudiants LGBTQ +. Lorsque leurs expériences et leurs perspectives ne sont pas présentées dans le matériel pédagogique ou les discussions, ils peuvent se sentir invisibles et invisibles. Cela peut avoir un impact profond sur leur santé mentale et leur sentiment d'appartenance aux communautés scolaires.
En outre, lorsque les politiques de censure empêchent les enseignants de traiter ouvertement des questions liées à l'orientation sexuelle ou à l'identité de genre, les étudiants peuvent avoir peur de sortir ou de demander le soutien d'adultes occupant des postes de direction.
Deuxièmement, la censure peut renforcer les stéréotypes nuisibles sur les personnes LGBTQ +.
Par exemple, certaines écoles interdisent les livres avec des personnages ou des sujets queer en envoyant un message disant que l'homosexualité et la transgenre sont des sujets interdits qui ne doivent pas être discutés. Cela perpétue les idées fausses sur la communauté LGBTQ + et contribue à la stigmatisation et aux préjugés à leur égard.
En outre, lorsque la censure interdit aux étudiants d'accéder à des informations sur les maladies sexuellement transmissibles ou les contraceptifs, cela les expose également à un risque accru de dommages physiques.
Enfin, la censure limite l'expression et la créativité des étudiants en limitant le cadre d'un discours acceptable. Les jeunes LGBTQ + ont besoin d'espaces où ils peuvent s'exprimer librement sans crainte de condamnation ou de représailles. En limitant leur voix par la pratique de la censure, les écoles les empêchent de s'engager dans la pensée critique, l'analyse et la recherche. Au lieu de cela, ces disciples sont contraints de se conformer et de respecter les normes fondamentales, ce qui peut conduire à des sentiments de répression et de ressentiment.
Pour créer un environnement d'apprentissage plus inclusif, les écoles doivent prendre des mesures actives pour contester les politiques de censure. Cela peut inclure la formation des enseignants sur les questions LGBTQ +, la mise en place d'une variété de matériel pédagogique et l'hébergement de clubs ou d'organisations sur un espace sécurisé pour les groupes marginalisés.
En outre, les administrations scolaires peuvent collaborer avec les organisations locales de défense des droits de l'homme pour sensibiliser et comprendre les expériences LGBTQ +.
Enfin, les écoles doivent reconnaître l'importance de permettre aux élèves d'étudier des sujets sensibles tels que la sexualité et l'identité de genre dans un environnement favorable.
En conclusion, la censure dans les écoles efface les voix LGBTQ +, créant un environnement d'isolement, renforçant les stéréotypes et limitant l'expression. En reconnaissant ce défi et en prenant des mesures pour le relever, les écoles peuvent créer des espaces plus sûrs et plus équitables pour l'apprentissage et la croissance de tous les élèves.
Comment la censure dans les écoles efface-t-elle les voix LGBTQ + ?
La censure dans les écoles peut effacer les voix LGBTQ + en limitant leur visibilité et leur représentation dans le système éducatif. Cela peut créer un environnement hostile pour ces étudiants en les faisant sentir indésirables et non soutenus dans l'expression de leur identité et de leur acceptation. En outre, il peut perpétuer des stéréotypes négatifs sur le champ et la sexualité et entraver le dialogue et la compréhension entre les étudiants de différentes identités.