L'adolescence est un moment de vie où les adolescents subissent des changements physiques, émotionnels et psychologiques qui affectent leurs interactions sociales et leurs processus décisionnels. À mesure qu'ils deviennent plus indépendants, leurs choix en matière d'activité sexuelle peuvent avoir des conséquences importantes pour eux-mêmes et pour les autres. Il est probable que les adolescents adoptent des comportements et des attitudes différents à l'égard de la sexualité fondés sur les normes culturelles, les croyances religieuses, les valeurs familiales, les pressions des pairs, l'influence des médias et les expériences personnelles. Ils peuvent se sentir en conflit sur la question de savoir s'il est approprié ou acceptable d'avoir des relations sexuelles avant le mariage et si l'abstinence sexuelle est moralement plus élevée que les rapports sexuels. Cet article explore comment les adolescents assimilent les hiérarchies morales liées au comportement sexuel et à l'abstinence.
Normes culturelles
Les normes culturelles jouent un rôle important dans la formation de la perception des adolescents de ce qui constitue un bon ou un mauvais comportement sexuel. Dans certaines sociétés, le mariage précoce est très apprécié, et dans d'autres, l'activité sexuelle des adolescents est désapprouvée. Certaines cultures promeuvent la monogamie, tandis que d'autres encouragent la polygamie ou les relations occasionnelles. Les croyances religieuses influencent également les opinions des adolescents sur la sexualité; certaines religions n'encouragent pas le sexe avant le mariage, tandis que d'autres l'acceptent dans certaines limites.
L'Islam interdit les relations extraconjugales, mais autorise le mariage à tout âge. Dans la culture occidentale, l'utilisation de contraceptifs est courante, mais de nombreuses confessions chrétiennes condamnent le sexe avant le mariage comme un péché.
Valeurs familiales
Les parents inculquent à leurs enfants des valeurs et des croyances en matière de comportement sexuel. La plupart des parents veulent que leurs enfants retardent le début de la vie sexuelle avant le mariage, conservent la chasteté, évitent la promiscuité et pratiquent le sexe en toute sécurité s'ils ont vraiment eu des rapports sexuels.
Toutes les familles ne sont pas d'accord avec la même approche: certaines peuvent mettre l'accent sur l'éducation de l'abstinence seulement, tandis que d'autres encouragent les conversations ouvertes sur les pratiques sexuelles saines. Les adolescents qui perçoivent leur famille comme soutenant et ne condamnant pas sont plus susceptibles d'adopter un comportement sexuel responsable. Inversement, ceux qui éprouvent de la honte ou qui craignent d'être condamnés par leurs parents peuvent être moins enclins à ne pas avoir de relations sexuelles.
Pression des pairs
Les pairs peuvent influencer considérablement l'attitude des adolescents à l'égard du sexe. Les adolescents se comparent souvent à leurs pairs et peuvent ressentir des pressions pour se conformer aux normes de groupe, comme s'habiller d'une certaine manière ou adopter des comportements à risque, comme le sexe non protégé. Ils peuvent considérer le sexe comme une expression d'amour, de force ou de statut. Les adolescents qui souhaitent obtenir l'approbation du public peuvent suivre l'exemple de leurs pairs, même s'ils savent que cela va à l'encontre de leurs convictions morales personnelles. D'un autre côté, les adolescents qui cherchent des conseils et du mentorat peuvent renoncer à la pression de leurs pairs pour rester fidèles à leurs convictions.
Influence des médias
L'influence des médias façonne également les relations sexuelles des adolescents. Les émissions de télévision, les films, les textes musicaux, la publicité, les réseaux sociaux et la pornographie influencent la perception des adolescents de ce qui est acceptable et souhaitable sur le plan sexuel. Certains contenus objectent les femmes, présentent des standards corporels irréalistes ou décorent des rencontres aléatoires. D'autres médias encouragent la pratique du sexe sans danger, l'utilisation de contraceptifs et la prise de décisions responsables en matière de proximité. La prévalence du contenu explicite suscite des inquiétudes quant à son impact sur l'esprit et le corps évolutifs des jeunes.
Expérience personnelle
L'expérience sexuelle des adolescents façonne leur point de vue sur la morale liée au sexe. Ceux qui ont eu une expérience positive sont plus susceptibles d'avoir des rapports sexuels positifs; ceux qui ont ressenti de la honte ou de la culpabilité à cause des conséquences négatives peuvent avoir une attitude négative envers le sexe. Les adolescents dont les partenaires respectent leurs frontières et pratiquent des relations sexuelles sans danger peuvent considérer l'abstinence comme inutile, tandis que ceux qui ont des expériences traumatisantes peuvent associer le sexe à la peur ou à la douleur.
L'expérience passée informe sur le comportement futur en influençant la façon dont les adolescents se regardent eux-mêmes et les autres en ce qui concerne la sexualité.
Les adolescents assimilent les hiérarchies morales liées au comportement sexuel et à l'abstinence par le biais de normes culturelles, de valeurs familiales, de pressions de leurs pairs, de l'influence des médias et de l'expérience personnelle. Les parents peuvent aider leurs enfants en simulant des relations saines, une communication ouverte et un soutien compatissant. Les écoles et les organismes communautaires peuvent dispenser une éducation en matière de santé et de sécurité sexuelles. Les adolescents doivent décider eux-mêmes s'ils veulent répondre aux attentes du public, agir selon leurs convictions ou naviguer entre elles.
Les adolescents doivent prendre des décisions éclairées sur leur sexualité qui correspondent à leurs propres valeurs et priorités.
Comment les adolescents assimilent-ils les hiérarchies morales liées au comportement sexuel et à l'abstinence ?
Les adolescents sont susceptibles d'assimiler des hiérarchies morales en ce qui concerne le comportement sexuel de diverses sources, telles que leur famille, leurs pairs, leurs croyances religieuses, les médias et les institutions éducatives. La source d'information la plus courante est généralement la famille, où les parents/tuteurs donnent des conseils sur ce qu'ils considèrent comme un comportement acceptable et inacceptable pour les jeunes. Ils peuvent également recevoir des informations d'amis, de réseaux sociaux ou d'écoles.