La adolescencia es un momento de la vida en que los adolescentes sufren cambios físicos, emocionales y psicológicos que afectan sus interacciones sociales y procesos de toma de decisiones. A medida que se vuelven más independientes, sus decisiones sobre la actividad sexual pueden tener consecuencias significativas tanto para ellos como para los demás. Es probable que los adolescentes adopten comportamientos y actitudes diferentes hacia la sexualidad basados en las normas culturales, las creencias religiosas, los valores familiares, la presión de los compañeros, la influencia de los medios de comunicación y las experiencias personales. Pueden sentir un conflicto sobre si es apropiado o aceptable tener relaciones sexuales prematrimoniales y si la abstinencia sexual es moralmente superior a las relaciones sexuales. Este artículo explora cómo los adolescentes asimilan las jerarquías morales relacionadas con el comportamiento sexual y la abstinencia.
Normas culturales
Las normas culturales desempeñan un papel esencial en la formación de la percepción de los adolescentes de lo que constituye un comportamiento sexual bueno o malo. En algunas sociedades se valora mucho el matrimonio precoz y en otras la actividad sexual de los adolescentes causa desaprobación. Algunas culturas promueven la monogamia, mientras que otras fomentan la poligamia o las relaciones ocasionales. Las creencias religiosas también influyen en las opiniones de los adolescentes sobre la sexualidad; algunas religiones no fomentan el sexo antes del matrimonio, mientras que otras lo aceptan dentro de ciertos límites.
El Islam prohíbe las relaciones extramatrimoniales, pero permite el matrimonio a cualquier edad. En la cultura occidental, el uso de anticonceptivos es común, pero muchas denominaciones cristianas condenan el sexo prematrimonial como pecaminoso.
Valores familiares
Los padres inculcan en sus hijos valores y creencias sobre el comportamiento sexual. La mayoría de los padres quieren que sus hijos pospongan el inicio de la vida sexual antes del matrimonio, mantengan la castidad, eviten la promiscuidad y practiquen sexo seguro si realmente tuvieron relaciones sexuales.
No todas las familias están de acuerdo con el mismo enfoque: algunos pueden poner el acento en educar solo a la abstinencia, mientras que otros fomentan conversaciones abiertas sobre prácticas sexuales saludables. Los adolescentes que perciben a su familia como solidaria y no condenatoria tienen más probabilidades de entrar en conductas sexuales responsables. A la inversa, los que sienten vergüenza o miedo a ser condenados por sus padres pueden estar menos inclinados a abstenerse de tener relaciones sexuales.
Presión de los compañeros
Los compañeros pueden influir significativamente en la actitud de los adolescentes hacia el sexo. Los adolescentes a menudo se comparan con sus compañeros y pueden sentir presión para cumplir con las normas de grupo, como vestirse de cierta manera o comportamientos de riesgo, como el sexo sin protección. Pueden ver el sexo como una expresión de amor, poder o estatus. Los adolescentes que desean obtener aprobación pública pueden seguir el ejemplo de sus compañeros, incluso si saben que es contrario a sus convicciones morales personales. Por otro lado, los adolescentes que buscan orientación y orientación pueden renunciar a la presión de sus compañeros para mantenerse fieles a sus creencias.
Influencia de los medios
La exposición de los medios también da forma a las relaciones sexuales de los adolescentes. Los programas de televisión, las películas, las letras musicales, la publicidad, las redes sociales y la pornografía influyen en la percepción de los adolescentes de lo que es aceptable y deseable sexualmente. Algunos contenidos objetivan a las mujeres, presentan estándares corporales poco realistas o adornan encuentros casuales. Otros medios de comunicación promueven la práctica del sexo seguro, el uso de anticonceptivos y la toma de decisiones responsables sobre la intimidad. La prevalencia de contenidos francos genera preocupación por su impacto en la mente y el cuerpo en desarrollo de los jóvenes.
Experiencia personal
Las experiencias sexuales de los adolescentes forman sus puntos de vista sobre la moralidad relacionada con el sexo. Los que han tenido una experiencia positiva tienen más probabilidades de percibir positivamente las relaciones sexuales; aquellos que se han sentido avergonzados o culpables por las consecuencias negativas pueden desarrollar una actitud negativa hacia el sexo. Los adolescentes cuyas parejas respetaban sus fronteras y practicaban sexo seguro pueden considerar innecesaria la abstinencia, mientras que aquellos con experiencias traumáticas pueden asociar el sexo con el miedo o el dolor.
Las experiencias pasadas informan sobre comportamientos futuros, influyendo en la forma en que los adolescentes se ven a sí mismos y a los demás con respecto a la sexualidad.
Los adolescentes asimilan las jerarquías morales relacionadas con el comportamiento sexual y la abstinencia a través de normas culturales, valores familiares, presión de los compañeros, influencia de los medios de comunicación y experiencias personales. Los padres pueden ayudar a sus hijos modelando relaciones saludables, comunicación abierta y apoyo compasivo. Las escuelas y las organizaciones comunitarias pueden proporcionar educación en materia de salud y seguridad sexuales. Los adolescentes deben decidir por sí mismos si quieren seguir las expectativas públicas, actuar de acuerdo a sus creencias o navegar entre ellos.
Los adolescentes deben tomar decisiones informadas sobre su sexualidad que se ajusten a sus propios valores y prioridades.
¿Cómo asimilan los adolescentes las jerarquías morales relacionadas con el comportamiento sexual y la abstinencia?
Es probable que los adolescentes asimilen las jerarquías morales con respecto a la conducta sexual de diversas fuentes, como su familia, compañeros, creencias religiosas, medios de comunicación e instituciones educativas. La fuente más común de información suele ser la familia, donde los padres/tutores hacen recomendaciones sobre lo que consideran un comportamiento aceptable e inaceptable para los jóvenes. También pueden recibir información de amigos, redes sociales o la escuela.