青春期是指青少年经历身体，情感和心理变化，从而影响其社交互动和决策过程的生命周期。随着他们变得更加独立，他们对性行为的选择可能对他们自己和他人产生重大影响。青少年可能会根据文化规范，宗教信仰，家庭价值观，同伴压力，媒体影响力和个人经历对性行为采取不同的行为和态度。他们可能会感到在婚前性行为是否合适或可以接受以及弃权在道德上是否高于性交方面存在冲突。本文探讨了青少年如何学习与性行为和禁欲有关的道德等级制度。文化规范文化规范在塑造青少年对构成良好或不良性行为的看法方面起着重要作用。在一些社会中，早婚受到高度重视，而在其他社会中，青少年性行为引起了反对。一些文化提倡一夫一妻制，而另一些文化则提倡一夫多妻制或偶然关系。宗教信仰也影响青少年对性的看法。有些宗教不鼓励婚前性行为，而另一些宗教则在一定程度上接受性行为。伊斯兰教禁止婚外关系，但允许在任何年龄结婚。在西方文化中，避孕药具的使用很普遍，但是许多基督教派别都谴责婚前性行为是有罪的。家长向子女灌输关于性行为的价值观和信念。大多数父母希望他们的孩子在结婚前推迟性生活的开始，保持贞操，避免滥交，如果他们确实有性交，则进行安全的性行为。并非所有家庭都同意同样的做法：有些家庭可能只强调戒欲教育，而另一些家庭则鼓励公开谈论健康的性行为。青少年认为自己的家庭是支持性和非谴责性，因此更有可能从事负责任的性行为。相反，那些感到羞耻或害怕父母谴责的人可能不太可能避免性行为。同龄人的压力同龄人可能会显着影响青少年对性的态度。青少年经常将自己与同龄人进行比较，并可能感到有压力遵守群体规范，例如以某种方式穿衣或冒险行为，例如无保护的性行为。他们可以将性视为爱，力量或地位的表达。希望获得公众认可的青少年可以效彷同龄人的榜样，即使他们知道这违背了他们的个人道德信念。另一方面，寻求指导和指导的青少年可能会放弃同龄人的压力，以忠于他们的信仰。媒体影响
媒体的影响也影响了青少年的性关系。电视节目，电影，音乐文本，广告，社交媒体和色情制品会影响青少年对性可接受和期望的感觉。一些内容客观化女性，代表不切实际的身体标准或装饰偶然的遭遇。其他形式的媒体提倡安全性行为，使用避孕药具以及负责任的亲密决策。坦率内容的盛行引起了人们对它对年轻人不断发展的思想和身体的影响的担忧。个人经历
青少年的性经历塑造了他们对与性有关的道德的看法。那些有积极经历的人更有可能对性交持积极态度。那些因负面影响而感到羞耻或内疚的人可能会对性产生负面态度。同伴尊重自己的界限并实行安全性行为的青少年可能会认为禁欲是不必要的，而经历过创伤的青少年可能会将性与恐惧或痛苦联系起来。过去的经历通过影响青少年如何看待自己和他人的性行为来传达未来的行为。
青少年通过文化规范，家庭价值观，同伴压力，媒体影响力和个人经验来学习与性行为和禁欲有关的道德等级制度。父母可以通过模拟健康的关系、开放的沟通和富有同情心的支持来帮助孩子。学校和社区组织可以提供性健康和安全教育。青少年必须自己决定是否要遵循公众期望，按照自己的信仰行事或在他们之间导航。青少年必须对自己的性行为做出明智的决定，这符合自己的价值观和优先事项。
青少年如何学习与性行为和禁欲有关的道德等级制度？
青少年可能会从各种来源（例如家庭，同龄人，宗教信仰，媒体和教育机构）学习有关性行为的道德等级制度。最常见的信息来源通常是家庭，父母/监护人建议他们认为年轻人可以接受和不可接受的行为。他们还可以从朋友，社交媒体或学校获得信息。