¿Qué formas sutiles de microagresión se producen con respecto a los estudiantes LGTBI en los espacios educativos?
En muchas escuelas y universidades hay formas sutiles en que los maestros, administradores y compañeros denuncian molestias y prejuicios hacia lesbianas, gays, bisexuales, transgénero, queer/cuestionario, intersexuales y estudiantes asexuales/arománticos/agenders (LGBTT) KIA). Estas microagresiones pueden ocurrir a través de comentarios, acciones y lenguaje corporal. Pueden ser intencionales o no intencionales, pero todavía tienen un impacto negativo en el sentido de pertenencia y autoestima de la persona objetivo.
Comentarios
Un ejemplo de comentario es cuando alguien dice algo como «es tan gay» para describir algo que no le gusta. Es una forma abusiva de humillar la homosexualidad. Muestra el desconocimiento sobre las personas LGBTQIA y sus vidas. Tales observaciones implican que las personas LGBTQIA son malas o incorrectas. Otros comentarios pueden incluir chistes sobre orientación sexual o identidad de género que pueden hacer que una persona se sienta marginada y excluida del grupo.
Acciones
Acciones como ignorar a los estudiantes LGBTQIA, rechazar el uso de pronombres o nombres correctos y no reconocerlos en las discusiones de clase también pueden considerarse como microagresiones. Los maestros pueden no tener en mente excluir a estas personas, pero esto envía el mensaje de que son diferentes y menos dignos que los estudiantes heterosexuales o cisgénero.
Además, los profesores que no intervienen cuando otros alumnos hacen comentarios ofensivos perpetúan una cultura de intolerancia y hostilidad.
Lenguaje corporal
Finalmente, la microagresión puede ocurrir a través del lenguaje corporal.
Por ejemplo, si un profesor evita el contacto físico con estudiantes LGBTQIA, puede indicar desaprobación o miedo. Cuando los compañeros se cruzan los brazos o frunciendo el ceño mientras hablan con ellos, puede indicar incomodidad o incluso ira en su presencia. Si un estudiante parece angustiado por su comportamiento, lo mejor es que el adulto hable con él en privado para entender lo que pasó.
En conclusión, hay muchas formas sutiles de microagresión que ocurren hacia los estudiantes LGBTKIA en los espacios educativos. Estos incluyen comentarios, acciones y lenguaje corporal que implican estereotipos negativos y actitudes hacia la orientación sexual y la identidad de género. Las escuelas y universidades deben esforzarse por crear un entorno inclusivo en el que todos se sientan valorados y respetados independientemente de su identidad.
¿Qué formas sutiles de microagresión se producen en relación con los estudiantes LGTBI en los espacios educativos?
Las microagresiones suelen ser acciones invisibles e involuntarias que se dirigen a grupos marginales, como las personas LGBTQ +, que pueden manifestarse como resultado de interacciones y discriminaciones cotidianas. Pueden ser formas verbales, no verbales, ecológicas o incluso institucionales que transmiten mensajes negativos sobre la identidad de alguien, haciéndolos sentir excluidos o indeseables.