Quelles sont les formes subtiles de micro-agression qui se produisent contre les élèves LGBT dans les espaces éducatifs?
Dans de nombreuses écoles et universités, il existe des façons subtiles pour les enseignants, les administrateurs et les pairs de signaler le malaise et les préjugés envers les lesbiennes, les gays, les bisexuels, les transgenres, les queer/questionnaires, les intersexes et les étudiants asexués/aromantiques/agendas (LGBTQIA). Ces micro-agressions peuvent se produire à travers les commentaires, les actions et le langage corporel. Elles peuvent être intentionnelles ou non, mais elles continuent d'avoir un effet négatif sur le sentiment d'appartenance et l'estime de soi de la personne cible.
Commentaires
Un exemple de commentaire - quand quelqu'un dit quelque chose comme « c'est tellement gay » pour décrire quelque chose qu'il n'aime pas. C'est une façon offensante d'humilier l'homosexualité. Il montre une ignorance des personnes LGBTQIA et de leur vie. De telles remarques suggèrent que les personnes LGBTQIA sont mauvaises ou mauvaises. D'autres commentaires peuvent inclure des blagues sur l'orientation sexuelle ou l'identité de genre, ce qui peut laisser une personne marginalisée et exclue du groupe.
Actions
Des actions telles que ignorer les étudiants LGBTQIA, refuser d'utiliser des pronoms ou des noms corrects et ne pas les reconnaître dans les discussions de classe peuvent également être considérées comme des micro-agressions. Les enseignants n'ont peut-être pas à l'esprit d'exclure ces personnes, mais cela envoie le message qu'elles sont différentes et moins dignes que les élèves hétérosexuels ou cisgenres.
De plus, les enseignants qui n'interviennent pas lorsque d'autres élèves font des commentaires injurieux perpétuent une culture d'intolérance et d'hostilité.
Langage corporel
Enfin, la micro-agression peut se produire à travers le langage corporel.
Par exemple, si un enseignant évite tout contact physique avec des élèves LGBTQIA, cela peut signaler une désapprobation ou une peur. Lorsque des pairs croisent les bras ou se frottent tout en leur parlant, cela peut indiquer un malaise ou même une colère en leur présence. Si l'élève semble triste par son comportement, il est préférable que l'adulte lui parle seul pour comprendre ce qui s'est passé.
En conclusion, il existe de nombreuses formes subtiles de microagression qui se produisent à l'égard des étudiants LGBTQIA dans les espaces éducatifs. Il s'agit notamment des commentaires, des actions et du langage corporel qui impliquent des stéréotypes négatifs et des attitudes à l'égard de l'orientation sexuelle et de l'identité de genre. Les écoles et les universités doivent s'efforcer de créer un environnement inclusif où chacun se sent apprécié et respecté quelle que soit son identité.
Quelles formes subtiles de micro-agression se produisent à l'égard des étudiants LGBT dans les espaces éducatifs ?
Les micro-agressions sont souvent des actions invisibles et involontaires qui ciblent des groupes marginalisés, comme les LGBTQ +, qui peuvent se manifester par des interactions quotidiennes et la discrimination. Il peut s'agir de formes verbales, non verbales, environnementales ou même institutionnelles qui transmettent des messages négatifs sur l'identité de quelqu'un, les faisant se sentir exclus ou indésirables.