Jakie subtelne formy mikroagresji powstają wobec studentów LGBT w przestrzeniach edukacyjnych?
Wiele szkół i uniwersytetów ma subtelne sposoby, w których nauczyciele, administratorzy i rówieśnicy zgłaszają dyskomfort i uprzedzenia wobec lesbijek, gejów, biseksualistów, transseksualistów, queer/questioning, intersex oraz bezpłciowych/aromatycznych/agentów (LGBTQIA IA). Te mikroagresje mogą wystąpić poprzez komentarze, działania i język ciała. Mogą one być celowe lub niezamierzone, ale nadal mają negatywny wpływ na poczucie przynależności i samooceny osoby docelowej.
Komentarze
Jednym z przykładów komentarza jest to, że ktoś mówi coś w rodzaju „to takie gejowskie", aby opisać coś, czego nie lubią. To obraźliwy sposób na demoniczny homoseksualizm. Pokazuje ignorancję o ludziach LGBTQIA i ich życiu. Takie uwagi oznaczają, że LGBTQIA jest zła lub błędna. Inne komentarze mogą obejmować żarty o orientacji seksualnej lub tożsamości płciowej, które mogą pozostawić osobę czującą się marginalizowaną i wykluczoną z grupy.
Akcje
Działania takie jak ignorowanie studentów LGBTQIA, niewykorzystywanie prawidłowych zaimków lub nazw oraz nieuznawanie ich w dyskusjach klasowych można również postrzegać jako mikroagresje. Nauczyciele mogą nie oznaczać wykluczenia tych ludzi, ale wysyła przesłanie, że są różni i mniej zasługują niż uczniowie heteroseksualni lub cisgender.
Ponadto nauczyciele, którzy nie interweniują, gdy inni uczniowie zgłaszają obraźliwe komentarze, utrwalają kulturę nietolerancji i wrogości.
Język ciała
Wreszcie, mikroagresje mogą wystąpić poprzez język ciała.
Na przykład, jeśli nauczyciel unika fizycznego kontaktu z uczniami LGBTQIA, może to sygnalizować dezaprobatę lub strach. Kiedy rówieśnicy przekraczają ramiona lub smażą się podczas rozmowy z nimi, może to wskazywać na dyskomfort lub nawet gniew w ich obecności. Jeśli student wydaje się zdenerwowany ich zachowaniem, najlepiej porozmawiać z dorosłym prywatnie, aby zrozumieć, co się stało.
Podsumowując, istnieje wiele subtelnych form mikroagresji, które występują w stosunku do studentów LGBTQIA w przestrzeniach edukacyjnych. Obejmują one komentarze, działania i język ciała, które sugerują negatywne stereotypy i postawy dotyczące orientacji seksualnej i tożsamości płciowej. Szkoły i uniwersytety powinny dążyć do stworzenia środowiska sprzyjającego włączeniu społecznemu, w którym każdy czuje się ceniony i szanowany niezależnie od swojej tożsamości.
Jakie subtelne formy mikroagresji występują w stosunku do studentów LGBT w przestrzeniach edukacyjnych?
Mikroagresje są często niewidocznymi i niezamierzonymi działaniami skierowanymi do zmarginalizowanych grup, takich jak osoby LGBTQ +, które mogą przejawiać się w wyniku codziennych interakcji i dyskryminacji. Mogą one być werbalne, niewerbalne, środowiskowe, a nawet instytucjonalne, które przekazują negatywne informacje o czyjejś tożsamości, sprawiają, że czują się wykluczone lub niechętne.