¿Cómo influye la representación en los medios de comunicación y la educación en el estudio de la identidad y la autoeficacia en los adolescentes queer? La comunidad LGBTQ + ha sido históricamente subrepresentada y malinterpretada tanto en los principales medios de comunicación como en las instituciones educativas. Aunque se ha avanzado en dar mayor visibilidad a las personas extrañas, aún queda mucho trabajo por hacer a la hora de crear un entorno en el que puedan explorar con seguridad su personalidad sin temor a la discriminación ni al estigma. Este artículo discutirá cómo la representación en los medios de comunicación y la educación influye en la formación y el desarrollo de la personalidad de los adolescentes extraños.
Representación en los medios
Los medios de comunicación desempeñan un papel importante en la formación de la percepción social del género y la sexualidad. Las imágenes de personajes gays, lesbianas, bisexuales, transexuales, no binarios y asexuales -desde programas de televisión y películas hasta videos musicales y publicitarios- suelen ser retratadas como estereotipos o caricaturas en lugar de como una representación realista de la experiencia de la vida.
Por ejemplo, muchas películas y series populares presentan personajes gay masculinos que son hipersexualizados o se convierten en víctimas debido a su orientación sexual. La presentación de estas personas como víctimas refuerza las ideas negativas sobre la homosexualidad, al tiempo que la erotiza. Este tipo de representación crea una dicotomía peligrosa entre la ausencia y el orgullo en comparación con el encierro y la vulnerabilidad.
Influencia en el estudio de identidad
Esta imagen limitada hace que los adolescentes extraños se pregunten si encajan en este marco estereotipado. Pueden sentir que tienen que elegir entre ser abiertamente gay y ser considerados débiles o poco atractivos. Alternativamente, algunos pueden avergonzarse si no se identifican con una sola etiqueta en particular, lo que les obliga a permanecer cerrados hasta la edad avanzada.
Además, los jóvenes extraños que ven que se ven reflejados positivamente en los principales medios de comunicación pueden tener más confianza en expresar su identidad y experimentar menos homofobia internalizada.
Sin embargo, incluso las percepciones positivas pueden ser problemáticas cuando no resuelven el problema de interseccionalidad centrándose únicamente en los personajes blancos, cis-masculinos o excluyendo generalmente a los bisexuales. Por lo tanto, los jóvenes LGBTQ + siguen confundidos sobre cómo navegar su identidad dentro de los estrechos límites de la sociedad.
La educación como agente de cambio
Los ajustes educativos ofrecen otra oportunidad para que los jóvenes extraños exploren su identidad de manera segura y creíble. Las escuelas deben crear espacios donde los estudiantes puedan aprender sobre las diferentes orientaciones sexuales e identidades de género sin temor a la condena o al ridículo. Los profesores deben garantizar que todos los alumnos entiendan el abanico de experiencias representadas en la comunidad LGBTQ +, proporcionando información precisa que evite simplificar excesivamente cuestiones complejas como la disforia de género o la transgénero. Los maestros también deben reconocer el papel que juegan la raza, la clase y otras formas de opresión en la formación de identidades extrañas, ofreciendo recursos de apoyo a quienes más lo necesitan. (por ejemplo, personas transgénero).
Por último, los profesores deben permanecer sensibles a los estudiantes que pueden luchar contra la chimenea debido a las obligaciones familiares o a las expectativas públicas sobre el matrimonio o la paternidad.
En conclusión, la representación es de gran importancia cuando se trata de entender la propia identidad como una personalidad extraña.Los medios de comunicación que consumimos moldean nuestra percepción de lo que es normal o aceptable cuando se trata de expresión de género y sexualidad; por lo tanto, es importante que estas imágenes incluyan diferentes perspectivas de diferentes culturas y antecedentes. Del mismo modo, las instituciones educativas deben reconocer la importancia de crear un entorno seguro para la investigación, para que todos los adolescentes se sientan cómodos expresándose abiertamente independientemente de su origen o situación. Al proporcionar una educación integral sobre la identidad de género y la orientación sexual, las escuelas pueden promover un diálogo sano entre pares y construir relaciones más fuertes basadas en el respeto mutuo y no en el miedo o los malentendidos.
¿Cómo influye la representación en los medios de comunicación y la educación en el estudio de la identidad y la autoeficacia en los adolescentes queer?
Según la investigación, la representación en los medios de comunicación y la educación puede tener un impacto significativo en el proceso de aprendizaje de la personalidad de los adolescentes extraños, proporcionándoles modelos positivos a seguir y un mayor sentido de visibilidad y reconocimiento. Cuando los jóvenes queer se ven representados positivamente en una cultura popular o en un entorno académico, pueden sentirse más seguros y poder explorar su identidad de manera abierta y libre.