كيف يؤثر التمثيل في وسائل الإعلام والتعليم على أبحاث الهوية والكفاءة الذاتية لدى المراهقين المثليين ؟ تاريخياً، كان مجتمع LGBTQ + ممثلاً تمثيلاً ناقصًا وأسيء فهمه في كل من وسائل الإعلام الرئيسية والبيئات التعليمية. بينما تم إحراز تقدم في توفير مزيد من الوضوح للأشخاص المثليين، لا يزال هناك الكثير من العمل الذي يتعين القيام به عندما يتعلق الأمر بتهيئة بيئة يمكنهم فيها استكشاف هويتهم بأمان دون خوف من التمييز أو وصمة العار. ستناقش هذه المقالة كيف يؤثر التمثيل في وسائل الإعلام والتعليم على تكوين وتطور شخصية المراهقين الغريبين.
التمثيل الإعلامي
تلعب وسائل الإعلام دورًا مهمًا في تشكيل تصور المجتمع للجنس والجنس. غالبًا ما يتم تصوير صور الشخصيات المثلية والمثليات ومزدوجي الميل الجنسي ومغايري الهوية الجنسانية وغير الثنائية وغير الجنسية - من البرامج التلفزيونية والأفلام إلى مقاطع الفيديو الموسيقية والإعلانات التجارية - على أنها صور نمطية أو رسوم كاريكاتورية، بدلاً من صور واقعية لتجارب الحياة. على سبيل المثال، تعرض العديد من الأفلام والبرامج التلفزيونية الشهيرة شخصيات مثلي الجنس من الذكور الذين يعانون من فرط الجنس أو ضحايا بسبب توجههم الجنسي. يعزز تقديم هؤلاء الأفراد كضحايا الأفكار السلبية حول المثلية الجنسية، مع إثارة الشهوة الجنسية. هذا النوع من التمثيل يخلق انقسامًا خطيرًا بين الغياب والكبرياء مقابل العزلة والضعف.
التأثير على أبحاث الهوية
هذه الصورة المحدودة تجعل المراهقين المثليين يتساءلون عما إذا كانوا يتناسبون مع هذه الأطر النمطية. قد يشعرون أنه يتعين عليهم الاختيار بين أن يكونوا مثليين بشكل علني وأن يُنظر إليهم على أنهم ضعفاء أو غير جذابين. بدلاً من ذلك، قد يشعر البعض بالخجل إذا لم يتماشوا مع ملصق معين، مما يجبرهم على البقاء مغلقين حتى وقت متأخر من الحياة.
أيضًا، قد يصبح الشباب المثليون الذين يرون أنفسهم ينعكسون بشكل إيجابي في وسائل الإعلام الرئيسية أكثر ثقة في التعبير عن هويتهم وأقل عرضة لتجربة رهاب المثلية الداخلي. ومع ذلك، حتى التصورات الإيجابية يمكن أن تكون إشكالية عندما لا تعالج التقاطع من خلال التركيز فقط على الشخصيات البيضاء، أو ذكور رابطة الدول المستقلة، أو استبعاد ثنائيي الجنس تمامًا. وبالتالي، فإن الشباب LGBTQ + مرتبكون بشأن كيفية التنقل في هويتهم داخل الحدود الضيقة للمجتمع.
التعليم كعامل تغيير
توفر الإعدادات التعليمية فرصة أخرى للشباب المثليين لاستكشاف هويتهم بأمان وأصالة. يجب على المدارس إنشاء مساحات حيث يمكن للطلاب التعرف على التوجهات الجنسية المختلفة والهويات الجنسية دون خوف من الحكم أو السخرية. يجب على المعلمين التأكد من أن جميع الطلاب يفهمون مجموعة الخبرات المقدمة في مجتمع LGBTQ + من خلال توفير معلومات دقيقة تتجنب المبالغة في تبسيط القضايا المعقدة مثل خلل النطق بين الجنسين أو التحول الجنسي. يجب على المعلمين أيضًا الاعتراف بالدور الذي يلعبه العرق والطبقة وأشكال الاضطهاد الأخرى في تشكيل هويات المثليين من خلال تقديم موارد مساعدة لأولئك الذين هم في أمس الحاجة إليها. (مثل المتحولين جنسياً). أخيرًا، يجب أن يظل أعضاء هيئة التدريس حساسين تجاه الطلاب الذين قد يعانون من التراكم بسبب الالتزامات الأسرية أو التوقعات المجتمعية بشأن الزواج أو الأبوة. في الختام، التمثيل مهم للغاية عندما يتعلق الأمر بفهم هوية المرء كشخص غريب الأطوار. إن وسائل الإعلام التي نستهلكها تشكل تصورنا لما هو طبيعي أو مقبول عندما يتعلق الأمر بالتعبير عن الجنس والحياة الجنسية ؛ لذلك، من المهم أن تتضمن هذه الصور وجهات نظر مختلفة من ثقافات وخلفيات مختلفة. وبالمثل، ينبغي للمؤسسات التعليمية أن تدرك أهمية تهيئة بيئة بحثية آمنة بحيث يشعر جميع المراهقين بالراحة في التعبير عن أنفسهم بصرف النظر عن خلفيتهم أو وضعهم. من خلال توفير تعليم شامل حول الهوية الجنسانية والتوجه الجنسي، يمكن للمدارس تعزيز حوار الأقران الصحي وبناء علاقات أقوى على أساس الاحترام المتبادل بدلاً من الخوف أو سوء الفهم.
كيف يؤثر التمثيل الإعلامي والتعليمي على أبحاث الهوية والكفاءة الذاتية لدى المراهقين المثليين ؟
وفقا للبحوث، يمكن أن يكون للتمثيل في وسائط الإعلام والتعليم تأثير كبير على عملية دراسة شخصية المراهقين الغريبين، وتزويدهم بنماذج إيجابية وإحساس أكبر بالظهور والاعتراف. عندما يرى الشباب المثليون أنفسهم ممثلين بشكل إيجابي في الثقافة الشعبية أو البيئات الأكاديمية، فقد يشعرون بمزيد من الثقة والقدرة على استكشاف هويتهم بصراحة وحرية.