¿Cómo estudian los adolescentes las normas sociales a través de interacciones sexualizadas?
La adolescencia es un momento de cambio en muchas esferas de la vida, incluidas las relaciones. Durante este período, los adolescentes desarrollan una identidad diferente de su entorno familiar y aprenden a interactuar de manera más independiente con sus compañeros fuera de él. Esta transición puede ser difícil para algunos jóvenes debido a factores como la falta de experiencia, la timidez o el miedo a la condena. Las normas sociales sobre el comportamiento sexual son una parte clave de esta etapa de desarrollo porque ayudan a guiar la forma en que las personas interactúan con otras de forma romántica y social. El estudio de estas normas a menudo implica experimentos con contacto físico, coqueteo, citas y otras formas de intimidad que pueden no encajar suavemente en ideas preconcebidas sobre lo que es apropiado o deseable. El objetivo de este ensayo es estudiar cómo los adolescentes llegan a comprender niveles aceptables de actividad sexual e intimidad a través de la interacción con sus compañeros, así como considerar los riesgos potenciales asociados con este proceso.
Comencemos diciendo que hay varias maneras en que los adolescentes enfrentan nuevas ideas sobre la sexualidad en sus comunidades. Estas fuentes incluyen medios de comunicación, instituciones educativas, padres/tutores, amigos, conocidos. Las imágenes de sexo en los medios tienden a enfatizar su papel en la búsqueda del placer en lugar de la reproducción o el compromiso; por lo tanto, no es raro que los adolescentes que consumen la cultura popular tengan expectativas infladas sobre lo que implica el sexo (Wood et al., 2016).
Sin embargo, es importante tener en cuenta que esto no significa que todo el contenido mediático sea dañino o inapropiado: muchas historias retratan relaciones saludables o exploran temas como el consentimiento o la comunicación entre parejas (Mitchell et al., 2019). Los sistemas educativos pueden incluir elementos de sexualidad humana, pero rara vez se centran en acciones específicas, además de la abstinencia/anticoncepción; sin embargo, algunas escuelas ofrecen clases donde los estudiantes pueden aprender más a fondo sobre la toma de decisiones saludables relacionadas con las relaciones sexuales (Hutchinson & Barker, 2015). Los padres/tutores desempeñan un papel vital en la formación de la actitud de los niños hacia la expresión sexual, estableciendo límites, proporcionando consejos y modelando comportamientos; sin embargo, los estudios sugieren que pueden luchar para mantener la apertura o la relevancia al hablar de estos problemas con la descendencia adolescente (Brown, Dailard, & Mullan, 2018). Los amigos tienden a ser la fuente más influyente para los adolescentes con respecto a la intimidad, porque es a través de ellos que los jóvenes entran físicamente en una relación romántica con los demás al principio (Lerner, 2004). Los compañeros que comparten intereses o valores proporcionan un ambiente propicio para la experimentación y también fomentan la investigación sin condenas ni presiones.
Como se indicó anteriormente, la interacción con los compañeros es clave en la adolescencia, porque así es como las personas entran en contacto con nuevas ideas sobre niveles aceptables de corporalidad en las relaciones. Los experimentos incluyen el riesgo y probar diferentes enfoques hasta que algo se sienta correcto; por lo tanto, hay posibles consecuencias relacionadas con tales acciones (Crooks, Baur, & Sandfort, 2016).
Por ejemplo, si un adolescente decide desarrollar una relación fuera de su grupo de edad o estatus socioeconómico, puede enfrentar el estigma social de sus compañeros que no aprueban su elección (Feldhahn & Carroll, 2008).
Además, si una pareja comienza su vida sexual antes de que ambas partes lleguen a un acuerdo sobre el nivel de compromiso, puede producirse un daño emocional debido a malentendidos o traiciones (Sarafino et al., 2019).
Por último, algunos comportamientos, como el sexting, pueden dar lugar a problemas legales, como las acusaciones de pornografía infantil, si los menores distribuyen fotos/vídeos sin el consentimiento de la otra parte.
En conclusión, el estudio de las normas sexuales en la adolescencia requiere navegar por emociones y expectativas complejas, al tiempo que equilibra las preferencias personales con las presiones externas. El contenido de los medios ofrece oportunidades para explorar la intimidad, pero no siempre representa con precisión comportamientos saludables o expectativas realistas; Las instituciones educativas ofrecen orientación, pero no cuentan con planes de estudio amplios; los padres luchan con apertura al hablar de estos temas con la prole; los amigos alientan la experimentación, pero establecen límites en torno a lo que es aceptable. Las tres fuentes influyen en la manera en que los jóvenes desarrollan una comprensión de los niveles apropiados de interacción basada en valores y experiencias compartidas. Sin embargo, es importante considerar las posibles consecuencias negativas que pueden derivarse de relaciones inapropiadas, como las relacionadas con dinámicas de poder o coacción, así como las implicaciones legales relacionadas con actividades digitales. Por lo tanto, los adultos deben cuidar de aprender sobre las tendencias contemporáneas en términos románticos entre los jóvenes, y mantener un diálogo abierto con los adolescentes sobre cualquier problema o pregunta que tengan
¿Cómo estudian los adolescentes las normas sociales a través de interacciones sexualizadas?
Los adolescentes pueden aprender normas sociales sobre el sexo de sus compañeros, familiares, maestros y medios de comunicación. Pueden experimentar sentimientos de ansiedad, excitación, asco, vergüenza y culpa cuando entran en contacto con diferentes tipos de comportamiento sexual.