Comment les adolescents apprennent-ils les normes sociales par des interactions sexuelles?
L'adolescence est une période de changement dans de nombreux domaines de la vie, y compris les relations. Au cours de cette période, les adolescents développent une identité différente de leur milieu familial et apprennent à interagir plus indépendamment avec leurs pairs à l'extérieur. Cette transition peut être difficile pour certains jeunes en raison de facteurs tels que le manque d'expérience, la timidité ou la peur de la condamnation. Les normes sociales sur le comportement sexuel sont un élément clé de cette étape du développement, car elles aident à guider la façon dont les gens interagissent avec les autres de manière romantique et sociale. L'étude de ces normes implique souvent des expériences avec le contact physique, le flirt, les dates et d'autres formes d'intimité qui peuvent ne pas s'intégrer soigneusement dans les idées préconçues sur ce qui est approprié ou souhaitable. L'objectif de cet essai est d'examiner comment les adolescents parviennent à comprendre les niveaux acceptables d'activité sexuelle et de proximité par l'interaction avec leurs pairs, ainsi que les risques potentiels associés à ce processus.
Commençons par dire qu'il existe plusieurs façons dont les adolescents sont confrontés à de nouvelles conceptions de la sexualité dans leurs communautés. Ces sources comprennent les médias, les établissements d'enseignement, les parents/tuteurs, les amis, les connaissances. Les images de sexe dans les médias tendent à souligner son rôle dans la recherche du plaisir plutôt que dans la reproduction ou l'engagement; par conséquent, il n'est pas rare que les adolescents qui consomment une culture populaire aient des attentes surévaluées quant à ce que le sexe implique (Wood et al., 2016).
Cependant, il est important de noter que cela ne signifie pas que tout le contenu médiatique est nocif ou inapproprié - de nombreuses histoires décrivent des relations saines ou explorent des sujets tels que le consentement ou la communication entre partenaires (Mitchell et al., 2019). Les systèmes éducatifs peuvent inclure des éléments de la sexualité humaine, mais se concentrent rarement sur des actions spécifiques autres que l'abstinence/contraception; toutefois, certaines écoles offrent des cours où les élèves peuvent en apprendre davantage sur la saine prise de décisions en matière de rapports sexuels (Hutchinson et Barker, 2015). Les parents/tuteurs jouent un rôle essentiel dans la formation de l'attitude des enfants envers l'expression sexuelle, en fixant des limites, en fournissant des conseils et en modélisant les comportements; cependant, des études suggèrent qu'ils peuvent avoir du mal à rester ouverts ou pertinents lorsqu'ils discutent de ces problèmes avec la progéniture adolescente (Brown, Dailard, & Mullan, 2018). Les amis sont généralement la source la plus influente pour les adolescents en ce qui concerne l'intimité, parce que c'est à travers eux que les jeunes entrent d'abord physiquement dans une relation amoureuse avec les autres (Lerner, 2004). Les pairs qui partagent des intérêts ou des valeurs fournissent un environnement propice à l'expérimentation et encouragent la recherche sans être condamnés ou soumis à des pressions.
Comme indiqué précédemment, l'interaction avec les pairs est essentielle à l'adolescence, parce que c'est ainsi que les gens entrent en contact avec de nouvelles idées sur les niveaux acceptables de corporalité dans les relations. Les expériences comprennent le risque et l'essai de différentes approches jusqu'à ce que quelque chose se sente juste; il y a donc des conséquences potentielles liées à de telles actions (Crooks, Baur, & Sandfort, 2016).
Par exemple, si un adolescent décide de développer des relations en dehors de son groupe d'âge ou de son statut socio-économique, il peut être confronté à la stigmatisation sociale de ses pairs qui désapprouvent leur choix (Feldhahn & Carroll, 2008).
En outre, si un partenaire commence à avoir des relations sexuelles avant que les deux parties s'entendent sur le niveau des obligations, il peut y avoir un préjudice émotionnel en raison d'un malentendu ou d'une trahison (Sarafino et al., 2019).
Enfin, certains comportements, tels que le sexting, peuvent entraîner des problèmes juridiques, tels que des accusations de pédopornographie, si des mineurs diffusent des photos/vidéos sans le consentement de l'autre partie.
En conclusion, l'étude des normes sexuelles à l'adolescence nécessite de naviguer dans les émotions et les attentes complexes, tout en équilibrant les préférences personnelles avec les pressions extérieures. Le contenu médiatique offre des occasions d'explorer la proximité, mais ne représente pas toujours avec précision des comportements sains ou des attentes réalistes; les établissements d'enseignement offrent des conseils, mais ne disposent pas de programmes de formation complets; les parents luttent contre l'ouverture lorsqu'ils discutent de ces questions avec leur progéniture; les amis encouragent l'expérimentation mais fixent des limites autour de ce qui est acceptable. Les trois sources influent sur la façon dont les jeunes développent une compréhension des niveaux d'interaction appropriés, fondée sur des valeurs et des expériences communes. Néanmoins, il est important de prendre en considération les éventuels effets négatifs qui pourraient résulter d'une relation inappropriée, comme ceux liés à la dynamique du pouvoir ou à la coercition, ainsi que les conséquences juridiques liées aux activités numériques. Par conséquent, les adultes doivent prendre soin de se familiariser avec les tendances contemporaines de l'expression romantique chez les jeunes et de maintenir un dialogue ouvert avec les adolescents sur les problèmes ou les questions qu'ils