Efectos académicos a largo plazo de la transfobia en las escuelas
La transfobia se define como un prejuicio contra las personas que no se ajustan a los roles de género tradicionales basados en su biología. Esto puede manifestarse de diversas maneras en las escuelas, como el acoso verbal, la violencia física, la discriminación y la exclusión. Esta experiencia tiene un impacto significativo y duradero en el rendimiento académico y el rendimiento de los estudiantes, lo que resulta en una menor motivación, menor autoestima, ansiedad, depresión, baja asistencia y mayor riesgo de abandono escolar. Los estudios muestran que los estudiantes transgénero tienen más probabilidades de enfrentarse al acoso, el acoso y la discriminación que los compañeros cisgénero, lo que influye en su éxito académico.
El estudio encontró que los jóvenes transgénero tienen tasas más altas de ausentismo, suspensiones y deducciones en comparación con los jóvenes no transgénero. Esto tiene implicaciones para el nivel educativo, como la finalización de la universidad, las oportunidades de empleo y los ingresos vitalicios.
Consecuencias sociales de la transfobia en las escuelas
La transfobia en el entorno escolar también puede influir en el desarrollo social, creando un entorno en el que los estudiantes transgénero se sientan aislados y marginados. Esto puede llevar a un confinamiento social, a evitar actividades extracurriculares, a reducir la participación en actividades sociales. Como resultado, estos estudiantes pueden perder oportunidades para formar relaciones significativas con sus compañeros y adultos, lo que conduce a una sensación de aislamiento y soledad.
La transfobia puede crear un entorno de aprendizaje hostil, lo que dificulta que los estudiantes transgénero se concentren en los estudios y aprendan eficazmente. Esto es especialmente cierto cuando los maestros o administradores no pueden apoyarlos o resolver el problema, fomentando una sensación de exclusión y rechazo.
Efectos psicológicos de la transfobia en las escuelas
Los efectos psicológicos de la transfobia en las escuelas pueden ser graves y duraderos. Esta experiencia puede tener un profundo impacto en la salud mental, lo que dará lugar a ansiedad, depresión, pensamientos suicidas, autolesiones y abuso de sustancias. Los estudios muestran que los jóvenes transgénero son más propensos a cometer intentos de suicidio que los compañeros cisgénero: el 41% reporta intentos de suicidio en comparación con solo el 6% de los compañeros cisgénero. Esto subraya la necesidad de servicios integrales de apoyo para los estudiantes transgénero, incluyendo asesoramiento, terapia y acceso a la atención médica.
Los estudiantes transgénero a menudo experimentan mayores niveles de estrés, trauma y trastorno por estrés postraumático (TEPT) debido a la discriminación y el acoso.
La transfobia en el entorno escolar tiene un impacto significativo y duradero en el desarrollo académico, social y psicológico de los estudiantes. Esto crea un ambiente en el que los estudiantes transgénero se sienten aislados, sin apoyo y vulnerables, lo que afecta su capacidad de aprender y prosperar. Las instituciones educativas deben tomar medidas para abordar este problema mediante la creación de políticas y programas inclusivos que apoyen a los estudiantes transgénero, proporcionen capacitación al personal y contribuyan a crear un entorno educativo seguro y acogedor. Al hacerlo, podemos crear un futuro en el que todos los estudiantes se sientan incluidos, valorados y apoyados en sus actividades educativas.
¿Cuáles son las consecuencias académicas, sociales y psicológicas a largo plazo de la transfobia permanente en las escuelas para el desarrollo de los estudiantes?
La transfobia se define como la aversión o el sesgo hacia las personas que se identifican como transgénero, una comunidad que incluye personas cuya identidad de género no se corresponde con el sexo que se les asigna al nacer (American Psychological Association, 2015). La transfobia permanente en las escuelas se refiere a un entorno donde las actitudes, acciones y políticas transfóbicas existen a lo largo del tiempo y tienen un impacto adverso en el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes (Gross et al., 2020).