In Bildungssystemen auf der ganzen Welt wird Schülern oft beigebracht, gesellschaftlich akzeptierte Standards für Geschlechterrollen und sexuelles Verhalten einzuhalten. Diese Standards können als Teil der Bemühungen angesehen werden, die Einstellungen und Verhaltensweisen der Schüler zu kontrollieren, einschließlich ihrer Ansichten zu Politik und Gesellschaft. Indem sie den Schülern beibringen, was in Bezug auf Sex, Sexualität, Erotik, Intimität und Beziehungen akzeptabel und inakzeptabel ist, können Pädagogen versuchen, eine zusammenhängende, gehorsame Bevölkerung zu schaffen, die sich an traditionelle Normen hält. Dies kann zu einer Indoktrination in politische Überzeugungen führen, was negative Folgen für die Demokratie und die individuellen Freiheiten haben kann. Eine Möglichkeit, wie sexuelle Normen für politische Indoktrination verwendet werden können, besteht darin, bestimmte sexuelle Aktivitäten als „normal" oder wünschenswert darzustellen, während andere stigmatisiert werden. In vielen Kulturen wird die heterosexuelle Ehe als ideales Beziehungsmodell dargestellt, während gleichgeschlechtliche Beziehungen als unmoralisch oder unnatürlich angesehen werden. Durch die Hervorhebung dieser Unterscheidung können Bildungseinrichtungen konservative Werte fördern und die Palette der Optionen für junge Menschen einschränken. In ähnlicher Weise werden traditionelle Geschlechterrollen oft gefördert, wobei Mädchen ermutigt werden, dem häuslichen Leben und der Mutterschaft Priorität einzuräumen, während Jungen voraussichtlich Karriere und finanziellen Erfolg anstreben. Dies kann Stereotypen stärken und die Möglichkeiten für Männer und Frauen einschränken. Eine andere Art, wie sexuelle Normen mit politischer Indoktrination verbunden sind, ist die Verwendung expliziter Materialien in Bildungsressourcen. In einigen Fällen können grafische Darstellungen oder Beschreibungen sexueller Handlungen in Lehrbücher oder Präsentationen aufgenommen werden, wodurch eine Verbindung zwischen Abweichungen von gesellschaftlich akzeptierten Standards und Verbrechen oder Krankheiten hergestellt wird. Dies kann zu moralischer Panik und Angstmacherei rund um Themen wie Pornografie, Prostitution und STIs führen, die dann die öffentliche Politik und Gesetzgebung prägen können.
Pädagogisches Material kann die Diskussion über alternative Lebensstile oder sexuelle Identität ausschließen, eine weitere Marginalisierung von Menschen, die nicht in traditionelle Formen passen. Die Förderung abweichender Ansichten über sexuelles Verhalten kann auch eine Möglichkeit sein, die Einstellung der Schüler zu anderen sozialen Problemen zu kontrollieren. Schulen, die Bildung nur für Abstinenz fördern, können versuchen, konservative Werte zu Themen wie Abtreibung, Empfängnisverhütung und reproduktive Rechte zu vermitteln. In ähnlicher Weise versuchen Schulen, die sich auf „traditionelle" Familienstrukturen konzentrieren, möglicherweise, Diskussionen über Scheidung, Alleinerziehende und unkonventionelle Familien einzuschränken. Diese Taktik kann eine Atmosphäre des Konformismus schaffen und Andersdenkende zum Schweigen bringen, was es den Schülern erschwert, dominante Ideen in Frage zu stellen oder ihre eigenen Überzeugungen und Identitäten zu erforschen. Es gibt Hinweise darauf, dass sexuelle Normen eine Rolle bei der Gestaltung der politischen Ideologie und der Kontrolle der Einstellung der Schüler spielen. Indem sie den Schülern beibringen, was in Bezug auf Sex akzeptabel und inakzeptabel ist, können Pädagogen bestimmte Weltanschauungen fördern und kritische Denkfähigkeiten einschränken. Um diesem Trend zu begegnen, sollten Lehrer und Eltern versuchen, genaue Informationen bereitzustellen und einen offenen Dialog über diese sensiblen Themen zu fördern.