Der Begriff „Mentor" stammt aus der antiken griechischen Mythologie, wo er sich auf den weisen Berater bezieht, der den Helden durch seine Reise führt. Heute bieten Mentoren Anleitung und Unterstützung für Menschen, die berufliche Entwicklung, persönliches Wachstum oder Karriereentwicklung suchen. In der Wissenschaft sind Mentoren oft ältere Wissenschaftler, die mit jüngeren Kollegen zusammenarbeiten, um ihnen zu helfen, sich im Feld zu orientieren und ihre Ziele zu erreichen.
Traditionelle Mentoring-Modelle können Machtungleichgewichte aufrechterhalten, bestimmte Perspektiven privilegieren und marginale Stimmen ausschließen. Aus diesem Grund bietet die partizipative Ethik einen alternativen Ansatz, der Inklusion, Transparenz und gegenseitiges Wachstum priorisiert. Die Ethik der Partizipation ist ein von der feministischen Wissenschaftlerin Susan Sontag entwickelter Rahmen, der die Zusammenarbeit, den Dialog und die gemeinsame Verantwortung zwischen Mentoren und Mentees betont. Sie lehnt Hierarchie ab und fördert Gegenseitigkeit, Kooperation und Respekt. Dieses Modell ermögliche es beiden Seiten, voneinander zu lernen und an sinnvollen Austauschen teilzunehmen, die dominante Narrative herausfordern und soziale Gerechtigkeit fördern, sagte Sontag. Durch die Anwendung einer partizipativen Ethik können Mentoren und Mentees fairere Beziehungen schaffen, die auf Vertrauen, Offenheit und Zuverlässigkeit basieren. Aus der Perspektive der Forschung ermutigt die Ethik der Partizipation Mentoren und Mentees, gemeinsam die Fragen zu untersuchen, die sie beantworten möchten, die Beweise gemeinsam zu bewerten und die Ergebnisse zu teilen. Mentoren können Empfehlungen und Ressourcen vorschlagen, aber vermeiden, ihre eigene Agenda durchzusetzen. Die Mentees sollen Ideen einbringen, Fragen stellen und die Projektrichtung gestalten dürfen. Dies erfordert aktives Zuhören, Empathie und aufrichtige Neugier auf die Erfahrungen und Perspektiven anderer. Durch das Teilen von Befugnissen und das Treffen von Entscheidungen können Mentoren und Mentees Beziehungen aufbauen, die auf gegenseitigem Lernen und Verständnis basieren. Die Ethik der Partizipation erfordert Transparenz und Rechenschaftspflicht, daher sollten Mentoren und Mentees regelmäßig Fortschritte, Herausforderungen und Verbesserungsmöglichkeiten voneinander überprüfen. Sie müssen auch die Rollen, Erwartungen und Grenzen klären, bevor sie ein Projekt starten. Gegebenenfalls müssen sie diese Vereinbarungen im Laufe der Zeit überprüfen. Ehrliche Kommunikation ist notwendig, weil sie Missverständnissen, Ressentiments oder Frustration vorbeugt. Beide Seiten müssen auch sicherstellen, dass ihre Arbeit verschiedene Stimmen und Perspektiven widerspiegelt, einschließlich derer, die in der Wissenschaft aufgrund von Geschlecht, Rasse, Klasse, Sexualität, Behinderung usw. oft marginalisiert sind.
Mentoren und Mentees sollten Feedback und Unterstützung geben, um sich gegenseitig zu helfen, beruflich und persönlich zu wachsen. Die Ethik der Partizipation bietet einen integrativen und transformativen Ansatz für Mentoring, wobei geteiltes Wissen, Zusammenarbeit und soziale Gerechtigkeit Vorrang haben. Es ermutigt alle Beteiligten, sich an kritischer Reflexion, Selbstreflexion und gegenseitigem Wachstum zu beteiligen. Auf diese Weise kann es die akademische Kultur verändern, indem es respektvolle Beziehungen fördert, die auf Gegenseitigkeit und Zusammenarbeit beruhen.
Wie kann partizipative Ethik die Beziehung zwischen Mentor und Mentee in der Forschung verändern, um Inklusion, Transparenz und gegenseitiges Wachstum zu priorisieren?
Inklusion bezieht sich auf die Schaffung einer Umgebung, in der sich jeder willkommen und akzeptiert fühlt. Die Ethik der Partizipation betont, dass alle Mitglieder der Gesellschaft gleichen Zugang zu Chancen und Ressourcen haben müssen. Mentoring ist ein leistungsfähiges Instrument zur Förderung der Integration und bietet Unterstützung und Anleitung für Personen aus unterrepräsentierten Gruppen, die sonst möglicherweise keinen Zugang zu ihnen haben. Durch die Priorisierung von Inklusion können Mentoren den Mentees helfen, ihre Fähigkeiten zu entwickeln und Vertrauen aufzubauen.