"导师"一词来自古希腊神话，指的是带领英雄度过旅程的明智顾问。如今，导师为寻求专业发展，个人成长或职业发展的人们提供指导和支持。在学术界，导师通常是资深科学家，他们与初级同事合作，帮助他们指导该领域并实现目标。传统指导模式可以使权力失衡永久化，使某些观点享有特权，并排除边缘声音。这就是为什么参与道德提供了一种替代方法，优先考虑包容性，透明度和相互增长。参与伦理学是由女权主义学者苏珊·桑塔格（Susan Sontag）开发的结构，强调导师和病房之间的合作，对话和共同责任。它拒绝等级制度，促进互惠，合作和尊重。根据Zontag的说法，这种模式允许双方相互学习，并进行有意义的交流，以挑战主流叙事并促进社会正义。通过运用参与道德，导师和病房可以建立基于信任，开放和可靠性的更公平的关系。
在研究方面，参与伦理鼓励导师和病房一起研究他们想要回答的问题，集体评估证据并分享结果。导师可以提供建议和资源，但可以避免强加自己的议程。应允许病房提出想法，提出问题并塑造项目的方向。这需要积极的聆讯，同情和对他人的经验和观点的真诚好奇心。通过分享权力和决策，导师和病房可以建立基于相互学习和理解的关系。参与道德要求透明度和问责制，因此导师和病房必须定期检查彼此的进步，挑战和改进机会。他们还必须在开始任何项目之前澄清角色、期望和界限。如有必要，他们可能需要随着时间的推移重新谈判这些协议。诚实的沟通是必要的，因为它可以防止误解，侮辱或沮丧。双方还必须确保他们的工作反映不同的声音和观点，包括那些因性别，种族，阶级，性，残疾等而在学术界经常被边缘化的声音和观点。导师和病房必须提供反馈和支持，以帮助彼此专业和个人成长。参与伦理为指导提供了包容性和变革性的方法，优先考虑共享知识，合作和社会正义。它鼓励所有参与者参与批判性反射，自我反思和相互成长。因此，他可以通过促进基于互惠与合作的尊重关系来改变学术文化。
参与伦理如何改变研究中的导师和病房之间的关系，以优先考虑包容性、透明度和相互成长？
包容性是指创造一个每个人都感到欢迎和接受的环境。参与伦理强调社会所有成员应平等获得机会和资源。指导是促进融合的有力工具，为代表性不足的人群提供支持和指导，否则他们可能无法接触到他们。通过优先考虑包容性，导师可以帮助病房发展技能并建立信任。