مصطلح «مرشد» يأتي من الأساطير اليونانية القديمة، حيث يشير إلى مستشار حكيم يقود البطل خلال رحلته. اليوم، يقدم الموجهون التوجيه والدعم للأشخاص الذين يسعون إلى التطوير المهني أو التقدم الشخصي أو التقدم الوظيفي. في الأوساط الأكاديمية، غالبًا ما يكون المرشدون من كبار العلماء الذين يعملون مع زملائهم المبتدئين لمساعدتهم على التنقل في هذا المجال وتحقيق أهدافهم.
يمكن لنماذج التوجيه التقليدية إدامة اختلالات القوة، وامتياز وجهات نظر معينة، والقضاء على الأصوات الهامشية. لهذا السبب تقدم الأخلاقيات التشاركية نهجًا بديلاً يعطي الأولوية للشمولية والشفافية والنمو المتبادل.
الأخلاقيات التشاركية هي إطار عمل طورته الباحثة النسوية سوزان سونتاغ يؤكد على التعاون والحوار والمسؤولية المشتركة بين الموجهين والموجهين. فهو يرفض التسلسل الهرمي ويعزز المعاملة بالمثل والتعاون والاحترام. قال سونتاغ إن النموذج يسمح لكلا الطرفين بالتعلم من بعضهما البعض والانخراط في تبادلات ذات مغزى تتحدى الروايات المهيمنة وتعزز العدالة الاجتماعية. من خلال تطبيق أخلاقيات المشاركة، يمكن للموجهين والموجهين إنشاء علاقات أكثر عدلاً على أساس الثقة والانفتاح والموثوقية.
من منظور البحث، تشجع الأخلاقيات التشاركية المرشدين والموجهين على استكشاف الأسئلة التي يريدون الإجابة عليها معًا، وتقييم الأدلة بشكل جماعي، ومشاركة النتائج. يمكن للموجهين تقديم التوجيه والموارد، ولكن تجنب فرض جدول أعمالهم الخاص. يجب السماح للمتدربين باقتراح الأفكار وطرح الأسئلة وتشكيل اتجاه المشروع. يتطلب الاستماع النشط والتعاطف والفضول الحقيقي حول تجارب ووجهات نظر الآخرين. من خلال تقاسم الصلاحيات واتخاذ القرارات، يمكن للموجهين والموجهين بناء علاقات قائمة على التعلم والتفاهم المتبادل.
تتطلب أخلاقيات المشاركة الشفافية والمساءلة، لذلك يجب على المرشدين والموجهين التحقق بانتظام من تقدم بعضهم البعض والتحديات وفرص التحسين. يجب عليهم أيضًا توضيح الأدوار والتوقعات والحدود قبل بدء أي مشروع. وقد تحتاج، عند الضرورة، إلى تنقيح هذه الاتفاقات مع مرور الوقت. ان التواصل الصادق ضروري لأنه يمنع سوء الفهم، الاستياء، او الاحباط. يجب على كلا الطرفين أيضًا ضمان أن يعكس عملهما أصواتًا ووجهات نظر متنوعة، بما في ذلك أولئك الذين غالبًا ما يتم تهميشهم في الأوساط الأكاديمية بسبب الجنس والعرق والطبقة والجنس والإعاقة وما إلى ذلك.
يجب على الموجهين والموجهين تقديم التعليقات والدعم لمساعدة بعضهم البعض على النمو المهني والشخصي.
توفر الأخلاقيات التشاركية نهجا شاملا وتحويليا للتوجيه وإعطاء الأولوية للمعرفة المشتركة والتعاون والعدالة الاجتماعية. ويشجع جميع المشاركين على المشاركة في التفكير النقدي والتأمل الذاتي والنمو المتبادل. وبهذه الطريقة، يمكنها تغيير الثقافة الأكاديمية من خلال تعزيز العلاقات القائمة على الاحترام القائمة على المعاملة بالمثل والتعاون.
كيف يمكن للأخلاقيات التشاركية أن تغير العلاقة بين المرشد والمرشد في البحث لإعطاء الأولوية للشمولية والشفافية والنمو المتبادل ؟
تشير الشمولية إلى خلق بيئة يشعر فيها الجميع بالترحيب والقبول. وتؤكد أخلاقيات المشاركة أنه ينبغي أن تتاح لجميع أفراد المجتمع فرص متساوية للحصول على الفرص والموارد. والتوجيه أداة قوية لتعزيز التكامل من خلال توفير الدعم والتوجيه للأفراد من المجموعات الممثلة تمثيلا ناقصا الذين قد لا يتمكنون من الوصول إليهم. من خلال إعطاء الأولوية للشمولية، يمكن للمرشدين مساعدة المتدربين على تطوير مهاراتهم وبناء الثقة.