Die Adoleszenz ist ein wichtiges Entwicklungsstadium für Menschen, um ihre Identität zu erforschen und Beziehungen zu Gleichaltrigen und Erwachsenen aufzubauen. Peer-Gruppen spielen eine wichtige Rolle bei der Gestaltung des Verhaltens von Jugendlichen, einschließlich der Art und Weise, wie sie auf verschiedene soziale Probleme wie Diskriminierung reagieren. Diskriminierung bezieht sich auf die Behandlung von Menschen auf unterschiedliche Weise, je nach Rasse, Geschlecht, Religion, ethnischer Zugehörigkeit, Behinderung oder anderen Merkmalen, die zu negativen Einstellungen, Vorurteilen und Ausgrenzung führen können. Jugendliche können aufgrund von systemischem Rassismus, Sexismus, Homophobie, Transphobie, Ableismus und anderen Formen der Unterdrückung einem diskriminierenden Umfeld ausgesetzt sein. In diesen Situationen kann Gruppenzwang die moralische Argumentation und das Verhalten von Jugendlichen beeinflussen.
Peer-Druck auf Verhandlungen
Peer-Druck ist, wenn Menschen sich von anderen unter Druck gesetzt fühlen, bestimmte soziale Normen einzuhalten oder riskantes Verhalten zu zeigen. Jugendliche sind anfälliger für riskantes Verhalten, wenn sie Gruppenzwang ausgesetzt sind, weil sie sich möglicherweise anpassen und von ihren Kollegen akzeptiert werden möchten.
Wenn eine Gruppe von Freunden aktiv am Drogenkonsum beteiligt ist, kann sich die Person trotz ihrer persönlichen Überzeugungen oder Werte unter Druck gesetzt fühlen, daran teilzunehmen. Einige Studien deuten darauf hin, dass Gruppenzwang Jugendliche auch dazu motivieren kann, sich diskriminierenden Handlungen zu widersetzen, insbesondere wenn sie sich als starke moralische Agenten betrachten.
Jugendliche, die Gerechtigkeit und Gleichheit schätzen, fühlen sich möglicherweise gezwungen, diskriminierende Ausdrücke oder Handlungen in ihrer Peer-Gruppe in Frage zu stellen.
Moralische Argumentation
Moralische Argumentation beinhaltet die Verwendung kritischer Denkfähigkeiten, um die Moral einer Situation zu beurteilen und geeignete Entscheidungen zu treffen. Dazu gehört, die Konsequenzen ihres Handelns zu bewerten und sie mit moralischen Prinzipien wie Fairness, Empathie und Respekt für andere zu vergleichen. Die moralische Argumentation von Jugendlichen entwickelt sich durch Erfahrungen mit Familie, Schule, Medien und anderen Einflüssen, einschließlich Peer-Gruppen. Wenn Jugendliche mit Diskriminierung konfrontiert werden, können sie darüber nachdenken, wie sich ihre Handlungen auf ihre eigenen moralischen Werte beziehen, was zu Widerstand oder Beteiligung an diskriminierendem Verhalten führen kann.
Wenn ein Teenager sieht, dass jemand aufgrund seiner Rasse oder seines Geschlechts gemobbt wird, kann er sich verteidigen oder mitmachen. Wenn sie jemanden sehen, der beleidigende Bemerkungen gegenüber einer anderen Person macht, können sie sprechen oder schweigen. Diese Wahl hängt von verschiedenen Faktoren ab, darunter persönliche Überzeugungen, sozialer Kontext und vergangene Diskriminierungserfahrungen. Jugendliche können auch interne Konflikte zwischen dem, was sie für richtig halten, und dem, was ihre Altersgenossen von ihnen erwarten, was zu kognitiver Dissonanz führt.
Faktoren, die den Widerstand gegen Gruppenzwang beeinflussen
Mehrere Faktoren beeinflussen die Fähigkeit von Jugendlichen, Gruppenzwang zu widerstehen, einschließlich Selbstwertgefühl, sozialer Unterstützung und individueller Unterschiede. Jugendliche mit einem höheren Selbstwertgefühl widerstehen eher dem Gruppenzwang, weil sie Vertrauen in ihre Überzeugungen und Fähigkeiten haben. Soziale Unterstützung bezieht sich auf die Beziehungen, die Menschen zu Freunden, Familienmitgliedern, Lehrern und anderen wichtigen Persönlichkeiten haben, die Ermutigung, Anleitung und emotionale Unterstützung bieten. Individuelle Unterschiede wie Persönlichkeitsmerkmale, Überlebensstil und Lebenserfahrungen können auch die Reaktion von Jugendlichen auf Gruppenzwang beeinflussen. Diejenigen, die Unabhängigkeit und Autonomie schätzen, sind möglicherweise weniger dem Gruppenzwang ausgesetzt als diejenigen, die sich nach Anerkennung und Anerkennung sehnen.
Jugendliche stehen vor komplexen Herausforderungen, wenn sie in einem diskriminierenden Umfeld navigieren und über Gruppenzwang und moralische Argumentation verhandeln. Während einige negativen Einflüssen erliegen können, können andere kritische Denkfähigkeiten einsetzen, um diskriminierende Handlungen herauszufordern und sich für Gerechtigkeit und Gleichheit einzusetzen. Das Verständnis dieser Dynamik kann Pädagogen, Eltern und anderen Erwachsenen helfen, die Entwicklung von Jugendlichen zu unterstützen und ein sicheres, integratives Umfeld zu schaffen, in dem alle Menschen gedeihen können.
Wie verhandeln Jugendliche Gruppenzwang und moralische Argumentation, wenn sie mit einem diskriminierenden sozialen Umfeld konfrontiert werden?
Die Adoleszenz ist eine Zeit der Erforschung und des Experimentierens mit Identitäten, Werten und Überzeugungen. Wenn Menschen älter werden, werden sie neuen Erfahrungen ausgesetzt, die ihre bestehenden Ansichten über Moral und das Verhalten in bestimmten Situationen in Frage stellen können. Eine häufige Erfahrung, die die Entwicklung eines Teenagers beeinflussen kann, ist Gruppenzwang, der in einem diskriminierenden sozialen Umfeld auftreten kann, beispielsweise aufgrund von Rasse, Geschlecht, Sexualität oder sozioökonomischem Status.