游戏化和互动学习的概念在教育机构中越来越受欢迎，因为它具有提高学生参与度和保留率的潜力。但是，经常被忽视的一个方面是这些方法如何影响同理心，道德推理和道德决策的发展。同理心是指理解和分享他人感情的能力，而道德推理则涉及基于道德和价值观的判断。道德决策包括在选择时考虑个人和社会影响。研究表明，游戏化和交互式学习干预措施可以对所有三个领域产生积极影响。一项研究表明，涉及道德困境的游戏提高了参与者对道德原则的理解，并增强了他们在实际情况下应用道德原则的能力。另一项研究发现，参加互动团体道德活动的学生比没有参加的学生更有可能做出道德决定。通过多种方式,游戏化和交互式学习可以增强同理心、道德推理和道德决策。首先，它们提供了练习和反思的机会。通过将学生沉浸在模拟或角色扮演场景中，他们可以体验不同的视角并发展情商。第二，它们鼓励合作和讨论。这使学生能够考虑不同的观点和观点，这可以帮助他们对他人的需求和经验更加敏感。第三，它们提供反馈和评估。反馈可以识别判断错误，并帮助学生确定要改进的领域，而评估可以增强知识和技能。游戏和互动学习可以提高同理心、道德推理和道德决策。教育工作者应在学习时考虑这些方法，以使学生为学校，工作和生活的成功做好准备。
游戏化和互动式学习干预对同理心、道德推理和道德决策有什么影响？
经验研究表明，游戏化和互动是有效的教育者，可以促进学生之间的认知和行为结果（Fisher＆Siddiqi，2015年；Huang et al., 2017).同理心，道德推理和道德决策是复杂的结构，涉及认知和情感因素。