近年来，恢复性司法的做法在学校中越来越流行，作为传统的惩罚措施（例如停职和驱逐）的替代方法。这些做法旨在促进学生的康复和解决冲突造成的伤害，并追究他们的行为责任。然而，越来越多的证据表明，这些方法可能对受学校纪律政策影响不成比例的边缘化学生特别有用。本文将探讨恢复性司法如何改善历史上被排斥群体的学生的成绩，包括那些被认定为黑人、土着、有色人种、LGBTQ+、移民和残疾人的学生。恢复性司法可以使边缘化学生受益的一种方式是在学校纪律政策中促进公平。传统的惩罚性措施通常依赖于使系统性不平等长期存在的种族和阶级假设，例如有色人种学生比白人学生更容易犯下严重罪行的想法。恢复性司法通过强调个人责任而不是根据个人或背景来判罪来质疑这一假设。这意味着所有学生都对自己的行为负责，无论其社会经济地位或种族背景如何。通过将重点从惩罚转向治疗和康复，恢复性司法可以帮助减少学校纪律程序的差异，并创造一个更加公平和公平的学习环境。恢复性司法对边缘化学生的另一个好处是它有可能解决行为问题的根源。许多学生由于受伤，心理健康问题或其他无法控制的因素而从事破坏性行为。通过社区圈子和对话会议等恢复性做法，学校可以支持学生，帮助他们在安全和关怀的环境中处理他们的经历。这种方法认识到学生的福祉与学习成功息息相关，并有助于促进面向全人类的整体教育。此外，恢复性司法使教师能够与父母和照顾者密切合作，以更好地了解孩子的需求并制定有针对性的支持他们的战略。恢复性司法还可以通过建立更安全和包容的班级来改善边缘化学生的学习成果。当学生感到有价值和倾听时，他们更有可能参与他们的学习，并能够在学习中取得成功。通过在所有学生中培养归属感和社区意识，恢复实践可以创造一个环境，使每个人都感到受到欢迎的宾客和支持。这不仅有利于个别学生，而且有助于培养积极的学校文化，鼓励创造力和创新。最后，恢复性司法可以增强复原力，并使边缘化学生为未来的成功做好准备。研究表明，传统的惩罚性措施可能导致对学生生活的长期负面影响，包括监禁风险增加和教育水平降低。恢复性正义为学生提供了从错误中学习并成长为个人的替代方法，发展了同情，沟通和解决冲突等技能。这些能力可以帮助学生在课堂内外取得成功，为他们成功过渡到成年做好准备。总之，恢复性司法对于改善传统纪律政策历来受到不成比例影响的边缘化学生的成绩有很大希望。通过促进公平、消除创伤、培养关系和发展复原力，这些方法可以为所有学生创造一个更加公平和支持性的学习环境。随着学校继续与系统性不平等问题作斗争，我们必须探索恢复性司法等新方法，优先考虑康复和恢复而不是惩罚和排斥。
恢复性司法实践如何改善边缘化学生的成果？
恢复性司法是一种新的司法模式，通过直接与造成伤害的人（罪犯）及其受害者和社区接触，促进和平解决犯罪和伤害问题。通过采用这种方法，与传统刑事司法系统相比，边缘化学生可以获得更多的支持和认可。