W ostatnich latach praktyka przywracania sprawiedliwości zyskała popularność w szkołach jako alternatywne podejście do tradycyjnych środków karnych, takich jak zawieszenie i wydalenie. Praktyki te mają na celu promowanie uzdrawiania i rozwiązywanie szkód spowodowanych konfliktem wśród studentów, a także pociąganie ich do odpowiedzialności za ich działania.
Istnieją jednak coraz większe dowody na to, że takie podejście może być szczególnie korzystne dla zmarginalizowanych uczniów, którzy są nieproporcjonalnie dotknięci polityką dyscypliny szkolnej. Ten artykuł zbada, w jaki sposób sprawiedliwość przywracająca może poprawić wyniki dla studentów z wykluczonych historycznie grup, w tym tych, którzy utożsamiają się z czarnymi, rodzimymi, ludźmi koloru, LGBTQ +, imigrantami i niepełnosprawnymi. Jednym ze sposobów, w jaki przywrócenie sprawiedliwości może przynieść korzyści zmarginalizowanym uczniom, jest promowanie uczciwości w polityce dyscyplinarnej w szkołach. Tradycyjne środki karne często opierają się na założeniach dotyczących rasy i klasy, które utrwalają systemowe nierówności, takie jak idea, że studenci koloru są bardziej prawdopodobne, aby popełnić poważne przestępstwa niż białych studentów. Przywracanie sprawiedliwości stanowi wyzwanie dla tego założenia, kładąc nacisk na indywidualną odpowiedzialność, a nie przypisując winę w oparciu o tożsamość lub pochodzenie. Oznacza to, że wszyscy studenci są odpowiedzialni za swoje działania, niezależnie od ich statusu społeczno-gospodarczego lub pochodzenia rasowego. Poprzez przeniesienie nacisku z kary na leczenie i odzyskiwanie zdrowia, sprawiedliwość przywracająca może pomóc zmniejszyć dysproporcje w procedurach dyscyplinarnych w szkole i stworzyć bardziej sprawiedliwe i sprawiedliwe środowisko uczenia się.
Kolejną korzyścią z przywrócenia sprawiedliwości dla zmarginalizowanych studentów jest jego potencjał do zajęcia się podstawowymi przyczynami problemów behawioralnych. Wielu studentów angażuje się w zakłócające zachowanie z powodu urazu, problemów zdrowotnych psychicznych lub innych czynników poza ich kontrolą. Poprzez praktyki przywracające, takie jak koła społeczności i sesje dialogowe, szkoły mogą wspierać uczniów i pomagać im w przetwarzaniu ich doświadczeń w bezpiecznym i troskliwym środowisku. Podejście to uznaje, że samopoczucie studentów jest powiązane z sukcesem akademickim i pomaga promować całościową edukację skierowaną do całej osoby. Ponadto, Restorative Justice pozwala nauczycielom ściśle współpracować z rodzicami i opiekunami, aby lepiej zrozumieć potrzeby dzieci i opracować ukierunkowane strategie ich wspierania.
Sprawiedliwość przywracająca może również poprawić efekty uczenia się zmarginalizowanych uczniów, tworząc bezpieczniejsze i bardziej integracyjne sale lekcyjne. Kiedy studenci czują się cenione i słyszane, są bardziej prawdopodobne, aby uczestniczyć w ich nauki i być w stanie przekroczyć akademickie. Zachęcając do poczucia przynależności i wspólnoty wśród wszystkich studentów, praktyki restauracyjne mogą stworzyć środowisko, w którym każdy czuje się mile widziany i wspierany. Przynosi to korzyści nie tylko poszczególnym uczniom, ale także wspiera pozytywną kulturę szkolną, która zachęca do kreatywności i innowacji.
Wreszcie, odbudowa sprawiedliwości może budować odporność i przygotować zmarginalizowanych studentów do przyszłego sukcesu. Badania sugerują, że tradycyjne środki karne mogą prowadzić do długotrwałego negatywnego wpływu na życie studentów, w tym zwiększonego ryzyka pozbawienia wolności i niższego poziomu wykształcenia. Sprawiedliwość przywracająca oferuje studentom alternatywne sposoby uczenia się od swoich błędów i rozwijania się jako jednostki poprzez rozwijanie umiejętności, takich jak empatia, komunikacja i rozwiązywanie konfliktów. Kompetencje te mogą pomóc studentom odnieść sukces zarówno w klasie, jak i poza nią, przygotowując ich do pomyślnego przejścia do dorosłości.
Podsumowując, sprawiedliwość przywracająca ma wielką obietnicę poprawy wyników dla zmarginalizowanych studentów, którzy historycznie byli nieproporcjonalnie dotknięci tradycyjną polityką dyscypliny. Poprzez promowanie równości, rozwiązywanie traumy, pielęgnowanie relacji i rozwijanie odporności, podejścia te mogą stworzyć bardziej sprawiedliwe i wspierające środowisko uczenia się dla wszystkich studentów.Ponieważ szkoły nadal napotykają na nierówności systemowe, konieczne jest zbadanie nowych podejść, takich jak przywracanie sprawiedliwości, które priorytetowo traktują uzdrawianie i odzyskiwanie zdrowia nad karą i wykluczeniem.
W jaki sposób praktyka przywracania sprawiedliwości poprawia wyniki dla zmarginalizowanych studentów?
Sprawiedliwość przywracająca jest nowym modelem sprawiedliwości, który sprzyja pokojowemu rozwiązywaniu przestępstw i szkód poprzez bezpośrednie współdziałanie z osobami, które wyrządziły krzywdę (przestępcom), a także ich ofiarami i społecznościami. Przyjmując to podejście, zmarginalizowani studenci mogą zyskać większe poparcie i uznanie swoich potrzeb niż w ramach tradycyjnych systemów wymiaru sprawiedliwości w sprawach karnych.