In den letzten Jahren hat die Praxis der restaurativen Gerechtigkeit an Schulen als alternativer Ansatz zu traditionellen Strafmaßnahmen wie Suspendierung und Vertreibung an Popularität gewonnen. Diese Praktiken zielen darauf ab, die Heilung und Beseitigung des durch Konflikte verursachten Schadens unter den Schülern zu fördern und sie für ihre Handlungen zur Rechenschaft zu ziehen. Es gibt jedoch zunehmend Hinweise darauf, dass diese Ansätze besonders für marginalisierte Schüler nützlich sein können, die unverhältnismäßig stark von der Politik der Schuldisziplin betroffen sind. Dieser Artikel wird untersuchen, wie restaurative Gerechtigkeit die Ergebnisse für Schüler aus historisch ausgeschlossenen Gruppen verbessern kann, einschließlich derer, die sich als Schwarze, Indigene, Farbige, LGBTQ +, Einwanderer und Behinderte identifizieren.
Eine Möglichkeit, wie restaurative Gerechtigkeit marginalisierten Schülern zugute kommen kann, ist die Förderung von Gerechtigkeit in der Schuldisziplinarpolitik. Traditionelle Strafmaßnahmen beruhen oft auf Annahmen über Rasse und Klasse, die systemische Ungleichheiten aufrechterhalten, wie die Vorstellung, dass farbige Schüler eher schwere Straftaten begehen als weiße Schüler. Restaurative Gerechtigkeit stellt diese Annahme in Frage, indem sie die individuelle Verantwortung betont, anstatt Schuldzuweisungen auf der Grundlage der Persönlichkeit oder Herkunft vorzunehmen. Dies bedeutet, dass alle Schüler für ihre Handlungen verantwortlich sind, unabhängig von ihrem sozioökonomischen Status oder ihrer rassischen Herkunft. Durch die Verlagerung des Schwerpunkts von Bestrafung auf Behandlung und Rehabilitation kann restaurative Gerechtigkeit dazu beitragen, Unterschiede in Schuldisziplinarverfahren zu verringern und ein gerechteres und faireres Lernumfeld zu schaffen.
Ein weiterer Vorteil der restaurativen Gerechtigkeit für marginalisierte Lernende ist ihr Potenzial, die Ursachen von Verhaltensproblemen anzugehen. Viele Schüler sind aufgrund von Verletzungen, psychischen Problemen oder anderen Faktoren, die außerhalb ihrer Kontrolle liegen, in destruktives Verhalten verwickelt. Durch restaurative Praktiken wie Community Circles und Dialogsitzungen können Schulen die Schüler unterstützen und ihnen helfen, ihre Erfahrungen in einer sicheren und fürsorglichen Umgebung zu verarbeiten. Dieser Ansatz erkennt an, dass das Wohlbefinden der Schüler mit dem akademischen Erfolg verbunden ist und hilft, eine ganzheitliche Bildung zu fördern, die sich an die gesamte Person richtet. Darüber hinaus ermöglicht Recovery Justice Lehrern, eng mit Eltern und Betreuern zusammenzuarbeiten, um die Bedürfnisse ihrer Kinder besser zu verstehen und gezielte Strategien zur Unterstützung zu entwickeln.
Restaurative Gerechtigkeit kann auch die Lernergebnisse marginalisierter Schüler verbessern, indem sie sicherere und integrativere Klassenzimmer schafft. Wenn sich Schüler geschätzt und gehört fühlen, nehmen sie eher an ihrem Lernen teil und können sich im Studium auszeichnen. Durch die Förderung eines Gefühls der Zugehörigkeit und Gemeinschaft unter allen Schülern können restaurative Praktiken ein Umfeld schaffen, in dem sich jeder willkommen und unterstützt fühlt. Dies kommt nicht nur einzelnen Schülern zugute, sondern fördert auch eine positive Schulkultur, die Kreativität und Innovation fördert.
Schließlich kann restaurative Gerechtigkeit die Widerstandsfähigkeit erhöhen und marginalisierte Lernende auf zukünftige Erfolge vorbereiten. Studien zeigen, dass traditionelle Strafmaßnahmen zu langfristigen negativen Auswirkungen auf das Leben der Schüler führen können, einschließlich eines erhöhten Risikos von Inhaftierungen und eines niedrigeren Bildungsniveaus. Restaurative Gerechtigkeit bietet den Schülern alternative Möglichkeiten, aus ihren Fehlern zu lernen und als Individuen zu wachsen, indem sie Fähigkeiten wie Empathie, Kommunikation und Konfliktlösung entwickeln. Diese Kompetenzen können den Schülern helfen, sowohl innerhalb als auch außerhalb des Klassenzimmers erfolgreich zu sein, indem sie sie auf einen erfolgreichen Übergang ins Erwachsenenalter vorbereiten.Zusammenfassend lässt sich sagen, dass restaurative Gerechtigkeit große Chancen hat, die Ergebnisse für marginalisierte Studenten zu verbessern, die historisch unverhältnismäßig stark von der traditionellen Disziplinarpolitik betroffen sind. Durch die Förderung von Gerechtigkeit, die Beseitigung von Traumata, die Pflege von Beziehungen und die Entwicklung von Resilienz können diese Ansätze eine gerechtere und unterstützendere Lernumgebung für alle Schüler schaffen. Da Schulen weiterhin mit Problemen der systemischen Ungleichheit zu kämpfen haben, ist es unerlässlich, dass wir neue Ansätze wie restaurative Gerechtigkeit erforschen, die Heilung und Wiederherstellung Vorrang vor Bestrafung und Ausgrenzung einräumen.
Wie verbessert die Praxis der restaurativen Gerechtigkeit die Ergebnisse für marginalisierte Studenten?
Restaurative Gerechtigkeit ist ein neues Justizmodell, das zu einer friedlichen Lösung des Problems der Kriminalität und des Schadens beiträgt, indem es direkt mit den Geschädigten (Tätern) sowie ihren Opfern und Gemeinschaften zusammenarbeitet. Durch die Anwendung dieses Ansatzes können marginalisierte Studenten mehr Unterstützung und Anerkennung für ihre Bedürfnisse erhalten als in traditionellen Strafjustizsystemen.