基于酷儿框架的教学法如何不仅会破坏内容，还会破坏时空关系，权力等级制度和学习/学习契约本身？当我们考虑教育时，重要的是要考虑传统形式的学习如何使压迫性结构永存，例如性别双重性，异规范性和顺势疗法。酷儿教育学提供了另一种思考学习的方法，这种方法挑战了这些规范，并为所有学生创造了更具包容性的空间。通过创造一个空间，让学生可以可靠地表达自己，而不必担心受到谴责或报复，教师可以创造一个更公平的课堂环境。这可以通过将身份讨论纳入课程，使用非常规的评估方法以及培养学生与老师之间的同理心来实现。因此，奇怪的教学法有助于破坏课堂上的力量动态，并允许对与性，性，色情，亲密和关系有关的主题进行更多探索。奇怪的教学法的一个例子是"签约"方法。传统上，教师对学生拥有权力，并向他们施加规则。但是，通过在每个学期开始时与学生达成协议，教师可以在课堂上分享权力并做出决定。该过程涉及对学期内将发生的事情建立期望，包括评估政策，出勤要求和参与建议。它还使学生能够表达他们对班级结构可能产生的任何担忧，并帮助每个人对参与感到舒适。通过实施这种方法，教师可以创造一个安全和有利的学习环境，鼓励沟通与合作。酷儿教育学的其他方面是时空关系的中断。传统上，类遵循线性时间轴，按顺序从一个主题过渡到另一个主题。酷儿教育学通过强调跨学科研究的重要性来挑战这种结构。例如，教师不是单独教授文学和历史，而是可以使用文学来研究历史事件，反之亦然。这种方法强调不同学科之间的联系，并鼓励学生批判性地思考知识如何在学科之间相互作用。此外，它打破了学校和家庭生活之间的艰难差距，因为学生在何时何地完成任务方面具有更大的灵活性。最后，奇怪的教学法挑战教育中关于性别和性行为的传统观念。教师可以在有关历史或语言艺术等主题的课程中包括有关身份的讨论，从而使学生能够以新的方式与这些概念互动。例如，通过阅读"黑麦的缺失"，教师可以询问霍顿与女性的关系或他与男性气质的斗争。同样，对美国早期历史的讨论可能集中在殖民主义如何影响美洲原住民部落及其彼此之间的关系上。通过通过课程内容探索权力和特权问题，教师可以帮助学生发展批判性思维技能，并为所有学生创造包容性环境。总之，酷儿教育学提供了一种创新的教育方法，可以挑战压迫性结构，并为所有学生创造安全的空间。通过引入合同方法，破坏时间和空间的关系，并将身份讨论纳入课程内容，教师可以创造一个公平的学习环境，让所有声音都能听到。这种方法使人们能够更多地探索与性，性，色情，亲密和关系有关的主题，最终导致更多参与和授权的学习者。
基于酷儿框架开发的教学法如何不仅会破坏内容，还会破坏时空关系，权力等级制度和教学/学习契约本身？
Queer框架挑战了教育中时间，空间和权力动态的传统概念。结合这些结构的教学法可以创造一个环境，让学生感到安全地表达自己的身份并以新的方式学习，破坏传统的学习结构。这可以通过创建非线性课程来完成，该课程侧重于学生的参与和协作而不是教师指导的学习。