学术界最近更加重视与性别和性多样性有关的问题，这些问题越来越重要，需要在这些组织中进行详细讨论。虽然这仍然是一项艰巨的任务，但可以采取一些步骤，将教育机构转变为更具包容性的场所，学生和教师在表达自己的身份时感到安全，而不必担心受到谴责或歧视。为性别和性多样性创造更好的环境的第一步是确保教师了解他们的意思。简而言之，多样性是指基于个人在社会群体中的成员身份而导致的个体之间的差异，而融合是接受这些差异并将其融入制度文化的过程。因此，除非有机会区分或接受不同的观点，否则学术界无法促进多样性；因此，教师在与同龄人公开讨论之前，必须了解所有类型的性别和性取向。他们还必须了解与性别表达有关的陈规定型观念，并研究它们如何有助于压迫某些群体。下一步包括承认性别和性多样性存在于每个人的身份中。在性或性取向方面，没有人轻轻地进入任何类别或标签，而是每个人都有与身体、情绪状态和与他人的关系有关的独特经验和观点。因此，教育工作者需要创造一个空间，使每个人都感到舒适，以自己认为合适的方式表达自己-不评估任何人的选择或对那些不认同为异性恋或顺性别的人施加限制（即在出生时分配了典型的男性/女性生物性别）。这可能包括提供资源，例如书籍，文章，网站或研讨会，涵盖不同方面的性别和性相关主题，以便学生可以选择哪些信息与他们个人产生最强烈的共鸣。最后，学术界可以做出重大改变，鼓励成员之间就这些主题进行公开对话。通过允许公开讨论，而不必担心报复或嘲笑，教师将能够提供有关最适合不同人群的宝贵信息，同时进一步了解同事的个人喜好，以帮助在整个校园中创造尊重的环境。此外，邀请来自专门从事性别研究的第三方组织的嘉宾演讲者可以为当今影响社会的重要问题带来新的视角，并使学生有机会更多地了解与男性气质有关的传统陈规定型观念之外的其他思维方式。女性或LGBTQ+身份。最后，教育机构如果采取积极步骤，了解和拥抱社区中的性别和性多样性，就可以成为变革性空间。虽然这是一项艰巨的任务，但采取行动实现这一目标需要所有利益攸关方的承诺和承诺；只有这样，才能真正发生有意义的变化。
教育机构如何能够成为促进性别和性多样性的变革空间？
教育机构成为促进性别和性多样性的变革空间的最有效方式之一是执行促进包容性、平等和承认的政策。必须制定这些政策以解决基于性别认同和自我表达以及性取向的歧视，骚扰和欺凌等问题。