As comunidades acadêmicas têm recentemente dado mais atenção às questões relacionadas com a diversidade sexual e de gênero, que têm se tornado temas cada vez mais importantes que devem ser discutidos detalhadamente nessas organizações. Embora ainda seja uma tarefa difícil, algumas medidas podem ser tomadas para transformar as instituições de ensino em locais mais inclusivos, onde estudantes e professores se sintam seguros ao expressar sua identidade sem medo de serem condenados ou discriminados.
O primeiro passo para criar um ambiente melhor para a diversidade sexual e de gênero é garantir que os professores entendam o que eles querem dizer. Em termos simples, a diversidade se refere às diferenças entre as pessoas baseadas na sua adesão aos grupos sociais, enquanto a integração é um processo de aceitação dessas diferenças e sua integração à cultura institucional. Assim, a comunidade acadêmica não pode promover a diversidade se não houver possibilidade de diferenças ou aceitação de diferentes perspectivas; Portanto, os professores devem aprender sobre todos os tipos de sexo e orientação sexual antes de discutir abertamente com seus pares. Eles também devem aprender sobre estereótipos relacionados com a expressão de gênero e estudar como podem contribuir para a opressão de certos grupos.
O próximo passo inclui reconhecer que o sexo e a diversidade sexual existem na identidade de cada indivíduo. Ninguém entra cuidadosamente em qualquer categoria ou rótulo quando se trata de sexo ou orientação sexual, mas é mais provável que cada indivíduo tenha uma experiência única e perspectivas relacionadas com seu corpo físico, condição emocional e relações com os outros. Assim, os educadores precisam criar um espaço em que cada um se sinta confortável, expressando-se da maneira que achar apropriada - sem avaliar as escolhas de alguém ou impondo restrições a quem não se identifica como heterossexual ou cisgênero (isto é, tendo o típico sexo biológico masculino/feminino atribuído ao nascimento). Isso pode incluir o fornecimento de recursos, tais como livros, artigos, sites ou seminários, que abrangem temas relacionados com gênero e sexualidade, de vários lados, para que os estudantes possam escolher quais informações mais ressoam com eles pessoalmente.
Finalmente, as comunidades acadêmicas podem fazer mudanças significativas ao encorajar o diálogo aberto entre os membros sobre esses temas. Ao permitir uma discussão aberta sem medo de violência ou burla, os professores podem fornecer informações valiosas sobre o que é melhor para as pessoas diferentes, e ao mesmo tempo aprender mais sobre as preferências pessoais de seus colegas para ajudar a criar um ambiente respeitoso ao longo da vida do campus.
Além disso, o convite de apresentadores convidados de organizações terceirizadas especializadas em pesquisa de gênero pode trazer novas perspectivas sobre questões importantes que afetam a sociedade hoje e permitir que os estudantes aprendam mais sobre formas alternativas de pensar, além dos estereótipos tradicionais relacionados com a masculinidade em comparação com a feminilidade ou identidade da LGBTQ +.
Para terminar, as instituições educacionais podem tornar-se espaços transformadores se tomarem medidas ativas para compreender e adotar a diversidade sexual e de gênero em sua comunidade. Embora não seja uma tarefa fácil, tomar medidas para alcançar esse objetivo requer dedicação e comprometimento de todas as partes interessadas; só então pode haver mudanças significativas.
De que forma as instituições educacionais podem se tornar espaços transformadores para a diversidade sexual e de gênero?
Uma das formas mais eficazes para que as instituições educacionais se tornem um espaço transformador para a diversidade sexual e de gênero é implementar políticas que promovam a inclusão, a igualdade e o reconhecimento. Esta política deve ser concebida para lidar com problemas como a discriminação, o assédio e o abuso baseados na identidade e expressão de gênero e na orientação sexual.