تعد أطر سياسات الكوير جزءًا مهمًا من خلق بيئة تعليمية شاملة ومقبولة للطلاب الذين يعتبرون LGBTQ +. من خلال دمج هذه الهياكل في المناهج الدراسية، يمكن للمعلمين مساعدة الطلاب على تطوير فهم أعمق لهويتهم وتعلم تحدي التمييز والقمع.
لدمج الهياكل السياسية الغريبة بشكل فعال، يجب على المعلمين أولاً التعرف على المصطلحات المستخدمة في مجتمع LGBTQ +. وهذا يشمل مصطلحات مثل «cisgender» و «pansexual»، والتي تشير إلى الهوية الجنسية والتوجه الجنسي التي تختلف عن تلك المحددة عند الولادة. يجب أن يكون المعلمون أيضًا على دراية بالأساطير الشائعة حول أفراد مجتمع الميم، مثل فكرة أن جميع الأشخاص الذين يعتبرون مثليين قد مروا بتجارب سلبية مع أفراد أسرهم أو مجتمعهم.
بمجرد أن يفهم المعلمون أساسيات مصطلحات وثقافة LGBTQ +، يمكنهم البدء في دمج هذه الهياكل في خطط الدروس الخاصة بهم.
على سبيل المثال، يمكن لفئة التاريخ مناقشة طرق تهميش أفراد مجتمع الميم عبر التاريخ الأمريكي. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن تركز فصول الأدب على كتب المؤلفين المثليين، ويمكن لفصول الرياضيات استكشاف الإحصاءات المتعلقة بتمثيل LGBTQ + في السياسة والإعلام.
من المهم توفير فرص للطلاب للتعامل بشكل نقدي مع قضايا المثليين. يمكن للمعلمين القيام بذلك من خلال طرح أسئلة مفتوحة حول الموضوعات التي تمت مناقشتها في الدروس وتشجيع الطلاب على مشاركة آرائهم الشخصية حول القضايا المتعلقة بالجنس والجنس.
على سبيل المثال، بعد قراءة كتاب يستكشف السيولة بين الجنسين، قد يطلب المعلم من الطلاب كتابة مقال يحلل تجارب الشخصيات والتفكير في مشاعرهم الخاصة حول الهوية غير الثنائية.
من خلال دمج أطر سياسات غريبة في البرامج التعليمية، يمكن للمعلمين خلق بيئة تعليمية أكثر شمولاً لجميع الطلاب، بغض النظر عن ميولهم الجنسية أو هويتهم الجنسية. مع الوقت والجهد، يمكن أن يساعد هذا النهج الطلاب على تطوير التعاطف ومهارات التفكير النقدي والقدرة على تحدي الاضطهاد بجميع أشكاله.
كيف يمكن إدماج أطر السياسات الغريبة في البرامج التعليمية لتحفيز المشاركة الحاسمة ؟
تم تهميش وجهات نظر المثليين في نظام التعليم لفترة طويلة جدًا. من خلال إضافة المزيد من المعلومات حول تجارب وحياة الأشخاص غير المتغايرين، لن يدعم المعلمون طلابهم فحسب، بل يجعلونهم أيضًا يفكرون بشكل نقدي في معايير وتوقعات المجتمع.