Bu makale yükseköğretimde cinsiyet ve cinselliğin kesişimine bakmaktadır. Kolejlerin ve üniversitelerin LGBT ile ilgili dersleri ve politikaları programlarına nasıl dahil etmeye başladıklarını, ancak yine de tüm öğrencilere ulaşma çabalarını engelleyen kurumsal engelleri aşmak için mücadele ettiklerini araştırıyor. Amerika Birleşik Devletleri'ndeki çeşitli üniversitelerde yapılan görüşmelerin bir analizi yoluyla, bu araştırma, üniversite yöneticilerinin LGBT odaklı girişimleri uygularken sosyal içermeyi teşvik etmek ve direnişi hedeflemek arasındaki gerginliği nasıl yönlendirdiğini ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Yüksek öğrenim, öğrencileri mezuniyet sonrası hayata yeterince hazırlayamadığı için uzun süredir eleştiriliyor. Birçoğu, kolejlerin ve üniversitelerin öğrencilere modern işgücünde başarılı olmak için ihtiyaç duydukları becerileri öğretmek için donanımlı olmadığını savunuyor. Ancak, son araştırmalar kolejlerin öğrencileri hazırlamada daha önce düşünülenden daha iyi olabileceğini göstermektedir. Örneğin, araştırmacılar, liberal sanat kolejlerine katılan öğrencilerin, diğer kurum türlerine gidenlere göre kariyerleri için hazırlıklı olduklarını bildirme olasılıklarının daha yüksek olduğunu bulmuşlardır. Bu bulgu, öğrencilere genellikle kapsamlı eğitimle ilişkili olan "yumuşak" becerilerin (eleştirel düşünme, iletişim ve problem çözme gibi) öğretilmesinde değer olduğunu göstermektedir. Ancak, kolejler kariyer başarısı için sağlam bir temel sağlayabilse bile, öğrencilere bu değerli becerileri en iyi nasıl öğretecekleri konusunda birçok soru devam etmektedir. Önemli bir soru, kolejlerin geleneksel konuları öğretmeye odaklanması mı yoksa bunun yerine pratik eğitimi vurgulaması mı gerektiğidir. Bazı uzmanlar, uygulamadan ziyade teoriye çok fazla zaman harcandığına ve gerçek dünya deneyiminden yoksun mezunlara yol açtığına inanmaktadır. Diğerleri, yalnızca pratik becerilere odaklanmanın, öğrencileri problemler hakkında eleştirel ve yaratıcı bir şekilde daha az düşünebilmelerini sağlayabileceğinden endişe ediyor. Bu kaygılar ışığında, dengeli bir yaklaşımın gerekli olduğu açıktır: teorik bilgiyi pratik öğrenme deneyimi ile birleştiren bir yaklaşım. Sonuç olarak, bu makale yükseköğretimde cinsiyet ve cinsellik arasındaki kesişime baktı. Kolejlerin ve üniversitelerin LGBT ile ilgili dersleri ve politikaları programlarına dahil etmeye başladıkları, ancak tüm öğrencilere ulaşma çabalarını engelleyen kurumsal engelleri aşmak için hala mücadele ettikleri yolları incelemiştir. Amerika Birleşik Devletleri'ndeki çeşitli üniversitelerde yapılan röportajların bir analizi yoluyla, bu araştırma, üniversite yöneticilerinin LGBT odaklı girişimleri uygularken sosyal içermeyi teşvik etmek ve direnişi hedeflemek arasındaki gerginliği nasıl yönlendirdiğini belirlemeye çalıştı. Bulgular, ilerleme kaydedilirken, tüm öğrencilerin kampüste hoş karşılandığını ve desteklendiğini hissettirmek için daha fazla çalışma yapılması gerektiğini göstermektedir.
Üniversiteler LGBT odaklı politikalar veya müfredatlar uygularken toplumsal içermeyi teşvik etme ve kurumsal direniş arasındaki gerilimi nasıl aşabilir?
Çeşitliliği teşvik eden kurumlar sürekli olarak çalışanlarının, öğretim üyelerinin, öğrencilerinin ve diğer paydaşlarının çatışan çıkarlarından kaynaklanan gerilimlerle karşı karşıyadır. Bu, özellikle LGBT odaklı politikaları veya müfredatları uygulamaya çalışan kurumlar için geçerlidir, çünkü genellikle eşcinsel cinsel yönelimin her türlü tanıtımına karşı çıkan dini grupların, siyasi muhafazakarların ve ebeveynlerin muhalefetiyle karşı karşıya kalırlar.