Eğitim sistemlerinin LGBTQ + kimliklerini müfredatlarına dahil etmek için benimseyebilecekleri birçok strateji vardır. Bu stratejiler, öğrencilere LGBTQ + hareketlerinin tarihi hakkında bilgi vermeyi, LGBTQ + öğrencileri için rol modelleri sağlamayı, LGBTQ + öğrencileri için destek grupları sağlamayı ve kimlikleri ne olursa olsun tüm öğrenciler için güvenli alanlar yaratmayı içerebilir.
Bu fikirleri sınıflara dahil ederken tokenizasyon veya aşırı basitleştirmeden kaçınmak önemlidir.
Tarihin öğretilmesi
Karmaşık kimlikleri belirtmeden veya basitleştirmeden queer temsilini öğretmenin bir yolu, LGBTQ + tarihi ile ilgili dersleri müfredata dahil etmektir. Bu, farklı olayların tarihsel bağlamını ve farklı grupların bu olaylarda oynadığı rolü keşfetmek anlamına gelir. Eğitimciler, eşcinsel çiftlerin tarih boyunca II. Dünya Savaşı, Sivil Haklar Hareketi ve Stonewall İsyanları gibi anlamlı anlarda nasıl yer aldıklarını tartışabilirler. Bunu yaparak, öğretmenler LGBTQ + topluluğunun katkılarını gösterebilir ve öğrencilere doğru ve nüanslı bir tarih görüşü sunabilir.
Rol model sağlamak
Bir diğer strateji de LGBTQ + öğrencilere okullarda rol model olmaktır. Bu, LGBTQ + olarak tanımlanan, LGBTQ + kahramanlarıyla kitap okuyan veya okul boyunca önde gelen LGBTQ + kişilerin fotoğraflarını gösteren konuk konuşmacılarla yapılabilir. Bu temsilleri bir kişinin kimliğinin sadece bir yönüyle sınırlandırmamak, bunun yerine başarılarını cinsellik veya cinsiyet kimliğinin ötesinde keşfetmek çok önemlidir. Öğretmenler ayrıca rol modelleri olarak doğrudan müttefikleri de içermelidir.
Destek Grupları
LGBTQ + öğrenciler için destek grupları oluşturmak, queer temsilini eğitim sistemlerine dahil etmenin bir başka etkili yoludur. Bu gruplar, katılımcılara deneyimlerini paylaşmak ve akranlarından ve mentorlarından rehberlik almak için güvenli bir alan sunabilir. Bu alanların kimlikleri ne olursa olsun tüm öğrencilere kapsayıcı ve açık olmasını sağlamak çok önemlidir. Eğitimciler onlara sadece LGBTQ + öğrencilerin katıldığı okul sonrası kulüpleri gibi davranmaktan kaçınmalıdır. Bunun yerine, herkesin katılımını teşvik etmeli ve grubun toplantılarının anlamlı bağlantılar oluşturacak kadar düzenli olduğundan emin olmalıdırlar.
Güvenli alanlar yaratmak
Queer temsili söz konusu olduğunda, tüm öğrenciler için sıcak bir ortam yaratmak esastır. Öğretmenler, çeşitliliğe değer veren ve tüm kimliklere saygıyı teşvik eden bir kültür yaratmak için aktif olarak çalışmalıdır. Bunu ikili olmayan zamirler kullanarak, ayrımcılık karşıtı politikalar uygulayarak ve sınıfta cinsiyet ve cinsellik ile ilgili konuları tartışarak yapabilirler. Eğitimciler, öğrencilerin okul saatleri dışında görülmelerini ve desteklenmelerini sağlamak için LGBTQ + onaylayan kitaplar, filmler ve web siteleri gibi kaynaklar sağlamalıdır.
Eğitim sistemleri karmaşık kimlikleri belirtmeden veya basitleştirmeden queer temsilini nasıl içerebilir?
Bazı eğitimciler, okullarda kapsayıcılığı teşvik etme çabalarının, heteronormatif veya cisgender normlarını ima etmek yerine, insanların kendilerini tanımlayan etiketlerini vurgulayan bir kimlik diline dayanması gerektiğini savunuyorlar (Bernstein & Reilly, 2015). Bu yaklaşım, klişeleştirme riskini azaltmaya yardımcı olabilir, aynı zamanda öğrencileri kendi benzersizliklerini benimsemeye ve olumlu bir aidiyet duygusu geliştirmeye teşvik edebilir.