Il existe de nombreuses stratégies que les systèmes éducatifs peuvent adopter pour intégrer l'identité LGBTQ + dans leur curriculum. Ces stratégies peuvent inclure la formation des étudiants sur l'histoire des mouvements LGBTQ +, la fourniture de modèles pour les étudiants LGBTQ +, la fourniture de groupes de soutien pour les étudiants LGBTQ + et la création d'espaces sécurisés pour tous les élèves, quelle que soit leur personnalité.
Il est important d'éviter la tokénisation ou la simplification excessive lors de l'intégration de ces idées dans les classes d'enseignement.
Apprendre l'histoire
Une façon d'apprendre la représentation queer sans tokenizer ou simplifier excessivement les identités complexes est d'inclure des leçons sur l'histoire LGBTQ + dans le programme. Cela signifie étudier le contexte historique des différents événements et le rôle que les différents groupes ont joué dans ces événements.
Les enseignants pourraient discuter de la façon dont les couples homosexuels ont été impliqués dans des moments importants tout au long de l'histoire, tels que la Seconde Guerre mondiale, le Mouvement pour les droits civils et les émeutes de Stonewall. En faisant cela, les enseignants peuvent démontrer la contribution de la communauté LGBTQ + et donner aux élèves une idée précise et subtile de l'histoire.
Fournir des modèles
Une autre stratégie consiste à fournir des modèles aux élèves LGBTQ + dans les écoles. Cela peut être fait avec l'aide de conférenciers invités qui s'identifient comme LGBTQ +, lisant des livres avec les protagonistes LGBTQ + ou montrant des photos de personnes LGBTQ + célèbres à travers l'école. Il est essentiel de ne pas limiter ces perceptions à un seul aspect de l'identité d'une personne, mais plutôt d'explorer ses réalisations au-delà de sa sexualité ou de son identité de genre.
Les enseignants doivent également inclure des alliés directs comme modèles.
Groupes de soutien
La création de groupes de soutien pour les étudiants LGBTQ + est un autre moyen efficace d'intégrer une vision étrange dans les systèmes éducatifs. Ces groupes peuvent offrir aux participants un espace sûr pour partager leurs expériences et recevoir des conseils de pairs et de mentors.
Il est essentiel de veiller à ce que ces espaces soient inclusifs et ouverts à tous les apprenants, quelle que soit leur personnalité. Les éducateurs devraient éviter de les traiter comme des clubs après l'école, où seuls les élèves LGBTQ + assistent. Au lieu de cela, ils devraient encourager la participation de tous et veiller à ce que les réunions du groupe soient suffisamment régulières pour former des liens significatifs.
Créer des espaces sécurisés
Créer un environnement accueillant pour tous les apprenants est essentiel quand il s'agit d'une représentation étrange. Les enseignants doivent travailler activement à créer une culture qui valorise la diversité et encourage le respect de toutes les identités. Ils peuvent le faire en utilisant des pronoms non binaires, en mettant en œuvre des politiques anti-discrimination et en discutant de sujets liés au sexe et à la sexualité dans les leçons.
Les enseignants doivent fournir des ressources telles que des livres de confirmation LGBTQ +, des films et des sites Web pour que les élèves se sentent vus et soutenus en dehors des heures de cours.
Comment les systèmes éducatifs peuvent-ils inclure une représentation queer sans tokenizer ou simplifier les identités complexes ?
Certains enseignants affirment que les efforts d'inclusion dans les écoles doivent être fondés sur une langue identitaire qui met l'accent sur les étiquettes auto-identifiables des personnes plutôt que sur des normes hétéronormatives ou cisgenres (Bernstein & Reilly, 2015). Cette approche peut aider à réduire le risque de stéréotypes et encourager les élèves à adopter leur propre identité et à développer un sentiment d'appartenance positif.