Há muitas estratégias que os sistemas educacionais podem adotar para incluir a WOLFTQ + identidade no seu currículo. Essas estratégias podem incluir a formação de alunos da história dos movimentos LGBT +, a oferta de exemplos para os estudantes LGBT +, o fornecimento de grupos de apoio para estudantes LGBT +, e a criação de espaços seguros para todos os alunos, independentemente de sua personalidade.
É importante evitar o torneamento ou a simplificação excessiva ao incluir essas ideias nas salas de aula.
Aprendizagem de histórico
Uma das maneiras de aprender quir-apresentação sem tornear ou simplificar excessivamente as identidades complexas é incluir as lições sobre a História dos TBs + no currículo. Isso significa explorar o contexto histórico de vários eventos e o papel que vários grupos desempenharam nesses eventos.
Educadores poderiam discutir como casais do mesmo sexo foram envolvidos em momentos significativos ao longo da história, como a Segunda Guerra Mundial, o Movimento pelos Direitos Civis e os distúrbios de Stonewall. Ao fazê-lo, os professores podem demonstrar a contribuição da comunidade LGBT + e dar aos alunos uma visão precisa e sutil da história.
Fornecer amostras para serem seguidas
Outra estratégia é fornecer amostras para os alunos LGBT + nas escolas. Isso pode ser feito com a ajuda de apresentadores convidados que se identificam como LGBT +, leem livros com os protagonistas LGBT + ou exibem fotos de pessoas famosas LGBT + em toda a escola. É fundamental não limitar essas percepções a apenas um aspecto da identidade humana, mas, em vez disso, explorar suas conquistas além da sua sexualidade ou identidade de gênero.
Os professores também devem incluir aliados diretos como amostras a serem seguidas.
Grupos de suporte
Criar grupos de apoio para estudantes LGBT + é outra forma eficaz de incluir uma visão estranha nos sistemas educacionais. Estes grupos podem oferecer aos participantes um espaço seguro para compartilhar experiências e obter recomendações de seus pares e mentores.
É fundamental garantir que esses espaços sejam inclusivos e abertos a todos os alunos, independentemente de sua personalidade. Os educadores devem evitar tratá-los como clubes após a escola, onde apenas os alunos LGBT + frequentam. Em vez disso, eles devem encorajar a participação de todos e garantir que as reuniões do grupo sejam regulares o suficiente para criar laços significativos.
Criar espaços seguros
Criar um ambiente acolhedor para todos os alunos é importante quando se trata de uma apresentação estranha. Os professores devem trabalhar ativamente para criar uma cultura que valorize a diversidade e estimule o respeito por todas as identidades. Eles podem fazê-lo usando pronomes não sexuais, implementando políticas contra a discriminação e discutindo temas relacionados com gênero e sexualidade nas aulas.
Os professores devem fornecer recursos como os livros de confirmação, filmes e sites, para que os alunos se sintam vistos e apoiados em horários extracurriculares.
De que forma os sistemas educacionais podem incluir uma representação quir sem toquenizar ou simplificar identidades complexas?
Alguns professores afirmam que os esforços de inclusão escolar devem ser baseados na linguagem de identidade, que enfatiza os rótulos auto-identificados das pessoas, em vez de sugerir normas heteronormativas ou cisgêneros (Bernstein & Reilly, 2015). Esta abordagem pode ajudar a reduzir o risco de estereótipos, além de encorajar os estudantes a aceitar sua própria singularidade e desenvolver um sentimento positivo de pertencimento.