Son yıllarda, eğitim kurumlarında daha kapsayıcı bir ortam yaratma ihtiyacı konusunda artan bir farkındalık var. Bu, cinsel yönelimleri veya cinsiyet kimlikleri nedeniyle sıklıkla ayrımcılığa maruz kalan lezbiyen, gey, biseksüel, transseksüel (LGBT) öğrencileri destekleyen programlar oluşturmayı içerir. Ancak, bu öğrencileri basitçe "sembolik olarak temsil etmek" yeterli değildir - müfredat geliştirme ve ders dışı etkinlikler de dahil olmak üzere kampüs yaşamının her alanına aktif olarak dahil edilmeleri gerekir. Üniversiteler, çeşitli önlemlerle LGBT öğrenciler için gerçek katılım, katılım ve görünürlük sağlamak için stratejiler tasarlayabilir ve uygulayabilir. İlk olarak, üniversiteler LGBT konularını ele alan ilgili ve kapsamlı materyalleri kurs tekliflerine dahil etmelidir. İnsan hakları, çeşitlilik veya sosyal adalet konularına odaklanan dersler LGBT tarihi, deneyimleri ve güncel olaylar üzerine dersler içermelidir. Bu kurslar aynı zamanda öğrencilere LGBT kimliği ile ilgili kendi inanç ve değerlerini keşfetme fırsatı sunmalıdır. Buna ek olarak, psikoloji, sosyoloji ve antropoloji gibi uzmanlık sunan bölümler queer teorisini müfredatlarına entegre etmelidir. Bu sadece öğrencileri LGBT meseleleri hakkında eğitmekle kalmayacak, aynı zamanda toplumun bu insanlara nasıl davrandığı hakkında eleştirel düşünmeye teşvik edecektir. İkincisi, üniversiteler kampüste LGBT öğrenci organizasyonlarını teşvik edebilir. Bu gruplar, LGBT öğrencilere ortak sorunları tartışmak, kaynakları paylaşmak ve etkinlikler düzenlemek için güvenli bir alan sağlar. Diğer öğrenciler arasında LGBT konularında farkındalık yaratmaya ve farklı topluluklar arasında anlayışı teşvik etmeye yardımcı olabilirler. Kurumlar bu kuruluşlar için yeterli finansman ve personel desteği sağlamalıdır. Üçüncüsü, üniversiteler LGBT öğrencilerin hikayelerini ve bakış açılarını rahatça paylaşabilecekleri bir ortam yaratmak için eğitimcilerle birlikte çalışabilirler. Profesörler dersler sırasında tartışmaya davet etmek ve cinsiyet normlarına veya heteronormativiteye dayalı varsayımlardan kaçınmak için açık uçlu sorular sorabilirler. Ayrıca LGBT yazarları, filmleri ve sanatçıları içeren okumalar atayabilirler. Son olarak, kurumlar LGBT bireylere karşı konuttan atletizme ve istihdama kadar üniversite hayatının her alanında ayrımcılığı yasaklayan politikalar belirleyebilir. Sonuç olarak, üniversiteler LGBT öğrenciler için kapsayıcı ortamlar yaratma konusunda sembolik temsilin ötesine bakmalıdır. İlgili materyalleri kurs tekliflerine dahil ederek, LGBT öğrenci organizasyonlarını teşvik ederek ve güvenli alanlar yaratmak için fakülte ile birlikte çalışarak, bu topluluk için gerçek bir katılım, katılım ve görünürlük sağlayabilirler.
Üniversiteler, LGBT öğrencileri için sembolik temsilin ötesinde gerçek bir katılım, katılım ve görünürlük sağlayan programları nasıl tasarlayabilir ve uygulayabilir?
Üniversitelerin, LGBT öğrencilerinin gerçek katılımını, dahil edilmesini ve tanınmasını sağlayan, sadece sembolik temsilin ötesine geçen etkili programlar oluşturabilmesinin ve uygulayabilmesinin birkaç yolu vardır. Bunun bir yolu, heteroseksüel akranları arasında kabul ve desteği teşvik eden bilgi kampanyaları oluşturmaktır. Bu, LGBT tarihi, kimlik ve cinsellik üzerine atölye çalışmaları düzenlemeyi ve aynı zamanda queer kişilikler hakkındaki klişelere ve yanlış anlamalara meydan okuyan tartışmaları teşvik etmeyi içerebilir.