近年、教育機関でより包括的な環境を構築する必要性の認識が高まっています。これには、性的指向や性同一性のためにしばしば差別に直面するレズビアン、ゲイ、バイセクシャル、トランスジェンダー（LGBT）の学生を支援するプログラムを作成することが含まれます。
しかし、単に「象徴的に」これらの学生は十分ではありません-彼らは積極的にカリキュラム開発や課外活動を含むキャンパスライフのすべての側面に含める必要があります。大学は、LGBTの学生の真の包摂、参加、可視性を確保するための戦略を設計し、実施することができます。
まず、大学は、LGBT問題に対処する関連した包括的な資料をコースに含める必要があります。人権、多様性、または社会正義に焦点を当てたコースには、LGBTの歴史、経験、現在の出来事に関するレッスンを含める必要があります。これらのコースはまた、学生がLGBTアイデンティティに関する自分の信念や価値観を探求する機会を提供する必要があります。
さらに、心理学、社会学、人類学などの専門分野を提供する部門は、クイア理論をカリキュラムに統合する必要があります。これは、LGBTの問題について学生に教育するだけでなく、社会がこれらの人々をどのように扱うかについて批判的に考えるように促すでしょう。第二に、大学はキャンパス内でLGBT学生組織を推進することができます。これらのグループは、LGBTの学生が共通の問題について話し合い、リソースを共有し、イベントを組織するための安全なスペースを提供します。LGBTの問題意識を高め、多様なコミュニティの理解を促進することができます。機関は、これらの組織のための適切な資金とスタッフのサポートを提供する必要があります。第3に、LGBTの学生が自分のストーリーや視点を気軽に共有できる環境を作るために、大学は教育者と協力することができます。教授は、講義中にオープンエンドの質問をすることができ、議論を招き、ジェンダー規範や異常に基づく仮定を避けることができます。彼らはまた、LGBTの著者、映画やアーティストを含む読書を割り当てることができます。
最後に、大学生活のあらゆる面でLGBTの人々に対する差別を禁止する政策を設定することができます。結論として、大学はLGBTの学生のための包括的な環境を作成することになると、象徴的な表現を超えて見なければなりません。関連資料をコース提供に組み込み、LGBT学生組織を促進し、教員と協力して安全なスペースを作成することで、このコミュニティの真の包含、参加、可視性を確保することができます。
象徴的な表現を超えたLGBT学生の真の包含、参加、可視性を確保するプログラムを、大学はどのように設計し、実施することができますか？
大学は、LGBTの学生の真の包含、包含、認識を確保する効果的なプログラムを作成し、実施する方法はいくつかあります。1つの方法は、異性愛者同士の受け入れとサポートを促進する情報キャンペーンを作成することです。これには、LGBTの歴史、アイデンティティ、セクシュアリティに関するワークショップを開催し、クィア・パーソナリティに関するステレオタイプや誤解に挑戦する議論を奨励することが含まれます。