Университеты имеют уникальное положение в обществе для формирования культуры, ценностей и убеждений посредством исследований, обучения и студенческого опыта. Они также несут ответственность за создание безопасных и инклюзивных условий, способствующих обучению и личностному росту.
Однако, несмотря на усилия, направленные на увеличение разнообразия и справедливости, многие учреждения по-прежнему сталкиваются с препятствиями, когда речь заходит о поддержке сообществ лесбиянок, геев, бисексуалов, трансгендеров (ЛГБТ). В этом документе будет рассмотрено, как университеты могут решать эти проблемы, признавая и изменяя институциональное отношение к ЛГБТ-людям, одновременно поощряя их участие.
Институциональное сопротивление инклюзивности ЛГБТ
Институциональное сопротивление относится к любым внутренним барьерам, мешающим организации принимать политику и практику, способствующие равенству.
Например, некоторым профессорам может быть неудобно обсуждать гендерную идентичность или однополые отношения из-за личных убеждений, что может помешать содержательному диалогу в классах.
Кроме того, администраторы могут избегать внедрения инклюзивных мер, таких как гендерно-нейтральные ванные комнаты, из-за страха негативной реакции или финансовых проблем. Университеты должны устранить эти барьеры, если они хотят создать более гостеприимные места для всех студентов.
Культивирование видимости и участия
Для поддержки ЛГБТ-сообществ университетам необходимо создавать места, где люди могут выражать себя без осуждения и дискриминации. Это включает в себя предоставление таких ресурсов, как кампусные центры, клубы и сети союзников, которые способствуют образованию и пониманию сексуальной ориентации и гендерного выражения. Это также означает предоставление возможностей для представительства в советах, комитетах, преподавателях и должностях сотрудников. Эти инициативы могут быть успешными, если они включают вклад различных групп, включая самих ЛГБТ.
Преодоление культурной инерции
Инерция - это мощная сила, которая может замедлить прогресс на пути к изменениям, даже если существует широкое согласие о важности инклюзивности. Университеты могут преодолеть это препятствие с помощью коллективных действий, сотрудничества и подотчетности. Лидеры должны обеспечить, чтобы голоса ЛГБТ были услышаны на каждом уровне, создав безопасные пространства для обсуждения и обратной связи. Они также должны установить четкие ожидания относительно разнообразия и справедливости, в то же время возлагая на всех ответственность за их соблюдение.
Наконец, учреждения должны продолжать инвестировать в образовательные и учебные программы, чтобы все члены понимали сложности сексуальности и гендерной идентичности.
В конечном счете, университеты должны взять на себя ответственность за создание среды, в которой ЛГБТ-люди чувствуют себя комфортно, полностью участвуя в студенческой жизни. Признавая институциональное сопротивление и культурную инерцию, администраторы могут создавать политику и практику, которые поддерживают значимую интеграцию. Преимущества выходят за рамки личной жизни ЛГБТ-студентов - большая видимость приведет к более широкому признанию в обществе, что принесет пользу всем нам.
Как университеты могут способствовать подлинной интеграции, известности и участию ЛГБТ, одновременно решая проблемы институционального сопротивления и культурной инерции?
Для начала университеты должны создать инклюзивную среду для всех студентов независимо от их сексуальной ориентации или гендерной идентичности. Это поможет им чувствовать себя в безопасности, свободно выражать свое мнение и полноценно участвовать в школьных мероприятиях, не боясь быть осужденными или подвергнутыми дискриминации. Кроме того, школы должны предоставлять такие ресурсы, как консультационные услуги, которые адаптированы к потребностям учащихся ЛГБТК +.