Les universités ont une position unique dans la société pour créer une culture, des valeurs et des croyances par la recherche, l'apprentissage et l'expérience étudiante. Ils ont également la responsabilité de créer un environnement sûr et inclusif qui favorise l'apprentissage et la croissance personnelle.
Cependant, malgré les efforts déployés pour accroître la diversité et la justice, de nombreuses institutions continuent de se heurter à des obstacles lorsqu'il s'agit de soutenir les communautés lesbiennes, gays, bisexuelles, transgenres (LGBT). Ce document examinera comment les universités peuvent relever ces défis en reconnaissant et en modifiant les attitudes institutionnelles envers les personnes LGBT, tout en encourageant leur participation.
Résistance institutionnelle à l'inclusion LGBT
La résistance institutionnelle désigne toute barrière interne qui empêche les organisations d'adopter des politiques et des pratiques qui favorisent l'égalité.
Par exemple, certains professeurs peuvent être mal à l'aise de discuter de l'identité de genre ou des relations homosexuelles en raison de leurs convictions personnelles, ce qui peut entraver un dialogue significatif dans les classes.
En outre, les administrateurs peuvent éviter de mettre en place des mesures inclusives, telles que des salles de bains neutres pour les femmes, par crainte de réactions négatives ou de problèmes financiers. Les universités doivent éliminer ces obstacles si elles veulent créer des endroits plus accueillants pour tous les étudiants.
Cultiver la visibilité et la participation
Pour soutenir les communautés LGBT, les universités doivent créer des endroits où les gens peuvent s'exprimer sans condamnation ni discrimination. Cela comprend la mise à disposition de ressources telles que des centres de campus, des clubs et des réseaux alliés qui favorisent l'éducation et la compréhension de l'orientation sexuelle et de l'expression du genre. Cela signifie également qu'il faut offrir des possibilités de représentation aux conseils, aux comités, aux enseignants et aux postes de personnel. Ces initiatives peuvent être couronnées de succès si elles incluent les contributions de différents groupes, y compris les personnes LGBT elles-mêmes.
Surmonter l'inertie culturelle
L'inertie est une force puissante qui peut ralentir les progrès vers le changement, même s'il existe un large accord sur l'importance de l'inclusion. Les universités peuvent surmonter cet obstacle par l'action collective, la coopération et la responsabilisation. Les dirigeants doivent veiller à ce que les voix LGBT soient entendues à tous les niveaux, en créant des espaces de discussion et de rétroaction sûrs. Ils doivent également établir des attentes claires en matière de diversité et d'équité, tout en confiant à tous la responsabilité de les respecter.
Enfin, les institutions doivent continuer à investir dans les programmes d'éducation et de formation afin que tous les membres comprennent la complexité de la sexualité et de l'identité de genre.
En fin de compte, les universités doivent assumer la responsabilité de créer un environnement dans lequel les personnes LGBT se sentent à l'aise de participer pleinement à la vie étudiante. Reconnaissant la résistance institutionnelle et l'inertie culturelle, les administrateurs peuvent créer des politiques et des pratiques qui favorisent une intégration significative. Les avantages vont au-delà de la vie privée des étudiants LGBT - une plus grande visibilité conduira à une plus grande acceptation dans la société, ce qui profitera à nous tous.
Comment les universités peuvent-elles contribuer à l'intégration, à la notoriété et à la participation des personnes LGBT tout en s'attaquant aux problèmes de résistance institutionnelle et d'inertie culturelle ?
Pour commencer, les universités doivent créer un environnement inclusif pour tous les étudiants, quelle que soit leur orientation sexuelle ou leur identité de genre. Cela les aidera à se sentir en sécurité, à exprimer librement leurs opinions et à participer pleinement aux activités scolaires sans craindre d'être condamnés ou victimes de discrimination. En outre, les écoles doivent fournir des ressources telles que des services de conseil adaptés aux besoins des élèves LGBTQ +.