Структура повествования - важный элемент художественного письма, который помогает читателям подключаться к историям и понимать сюжет. В молодежной литературе использование различных методов повествования может создать более богатый опыт повествования для молодых читателей и способствовать эмпатии, критическому мышлению и размышлениям о различиях между людьми. В этой статье будет рассмотрено, как авторы используют различные структуры повествования, чтобы вызвать эти ответы от своей аудитории на примерах из нескольких произведений детской литературы.
Одним из распространенных методов, используемых в молодежной литературе, является чередование взглядов. Предоставляя несколько точек зрения на одну и ту же ситуацию, читатели могут видеть за пределами своей точки зрения и получать представление об опыте других.
Например, в «Кроссовере» Кваме Александера баскетболисты Джош и Джордан Белл переключаются между точками зрения друг друга на протяжении всего романа. По мере того как читатели следят за борьбой обоих братьев с семейной жизнью, школой и отношениями, они развивают понимание того, что значит быть мальчиком-подростком, сталкивающимся с многочисленными проблемами.
Кроме того, чередующиеся взгляды подчеркивают способы, с помощью которых разные люди могут по-разному интерпретировать одно и то же событие или обстоятельство.
Еще один эффективный прием - воспоминания. Флешбэки позволяют писателям глубже вникать в паста персонажей, раскрывая подробности об их жизни до того, как произойдут основные события истории. В Wonder by R.J. Palacio главный герой Август Пулман столкнулся со многими препятствиями из-за своего внешнего вида с рождения, но он сохраняет оптимизм относительно будущего. Через флешбэки читатели узнают больше о его раннем детстве, в том числе о том, как родители поддерживали его в трудную минуту. Просмотр этой предыстории помогает им понять, почему Огги чувствует такую надежду, несмотря на свои проблемы.
Третья техника, используемая авторами, - символизм. Символы могут представлять более крупные понятия, такие как раса, класс, пол или религия, без явного их утверждения. В «Долгой прогулке к воде» Линды Сью Парк два персонажа из разных культур встречаются у колодца, где один предлагает воду другому в знак доброты. Этот акт важен, потому что он представляет не только их общую человечность, но и ценность сострадания через границы. Он побуждает читателей задуматься о том, как мы относимся к тем, кто на нас не похож, и напоминает нам, что эмпатия необходима для наведения мостов между различными группами.
В заключение, нарративные структуры играют решающую роль в привлечении молодой аудитории историями, которые заставляют ее критически думать о различиях, способствуя при этом пониманию и эмпатии по отношению к другим. Используя такие методы, как чередующиеся перспективы, воспоминания и символизм, авторы создают сложные повествования, которые побуждают читателей размышлять о своих собственных убеждениях и отношении к различным вопросам, связанным с идентичностью.
Как структуры повествования в молодежной литературе культивируют эмпатию, критическое мышление и размышления о различиях?
Повествования являются мощным инструментом для формирования у молодежи понимания мира и своего места в нем. Погружая читателей в персонажей с различным прошлым, опытом и перспективами, повествования могут способствовать эмпатии и осознанию различных жизненных реалий. В молодежной литературе в этих историях часто фигурируют главные герои, которые сталкиваются с проблемами или препятствиями, требующими от них критического мышления и размышлений над собственными убеждениями и предположениями.