叙事结构是艺术写作的重要元素，可帮助读者联系故事并了解情节。在青年文学中，使用不同的叙事方法可以为年轻读者创造更丰富的叙事体验，并促进同理心，批判性思维和对人与人之间差异的反思。本文将研究作者如何利用不同的叙事结构在儿童文学作品的例子中从听众中调用这些答案。
青年文献中使用的常见方法之一是交替观点。通过对同一情况提供多种观点，读者可以超越他们的观点，了解他人的经历。例如，在Kwam Alexander的《跨界》中，篮球运动员Josh和Jordan Bell在整部小说中互换了彼此的观点。当读者关注兄弟俩与家庭生活，学校和人际关系的斗争时，他们对作为一个面临许多挑战的十几岁男孩意味着什么有了深刻的了解。此外，交替的观点强调不同的人可以以不同的方式解释同一事件或情况的方式。
另一个有效的接待是记忆。倒叙使作家可以深入了解角色的糊状，在故事的主要事件发生之前透露有关其生活的细节。在R.J. Palacio的《奇迹》中，主角奥古斯特·普尔曼（August Pullman）从出生起就面临着许多障碍，但他仍然对未来保持乐观。通过倒叙，读者将更多地了解他的童年，包括父母如何在困难时刻支持他。看着这个背景故事有助于他们理解为什么奥吉尽管有问题，却感到如此的希望。作者使用的第三种技术是象征主义。符号可以代表较大的概念，例如种族，阶级，性别或宗教，而无需明确声明。在琳达·苏公园（Linda Sue Park）的《长途跋涉》（Long Walk to Water）中，来自不同文化的两个角色在井中相遇，其中一个向对方提供水以示善意。这一行为很重要，因为它不仅代表了他们共同的人性，而且代表了跨境同情心的价值。它鼓励读者思考我们如何对待那些与我们不同的人，并提醒我们，同理心对于在不同群体之间架起桥梁至关重要。总之，叙事结构在吸引年轻观众的故事中起着至关重要的作用，这些故事使她批判性地思考差异，同时促进对他人的理解和同情。通过使用交替的观点，回忆和象征主义等技术，作者创建了复杂的叙事，鼓励读者反思自己的信仰以及与身份有关的各种问题的态度。
青年文学中的叙事结构如何培养同理心、批判性思维和对差异的反思？
叙事是一个强有力的工具，可以帮助青年人了解世界及其在世界中的地位。叙事通过使读者深入了解具有不同历史、经验和观点的人物，可以促进同理心和对不同生活现实的认识。在青年文学中，这些故事经常以主要角色为特色，他们面临问题或障碍，要求他们对自己的信念和假设进行批判性思考和反思。