A ética é definida como uma seção de filosofia que trata do comportamento humano, especialmente em relação à razão e ao equívoco. Trata dos princípios morais que regem o comportamento ou a profissão de uma pessoa. A ética também é conhecida como os princípios morais que guiam o comportamento ou a ação do indivíduo em relação à natureza pessoal, valores sociais e códigos profissionais. Na elaboração de currículos para as escolas, é importante considerar as implicações éticas ao criar um conteúdo curricular que inclua tópicos LGBT +. Isso implica considerar o impacto desse conteúdo sobre alunos, professores, pais e administradores. Neste artigo, discutimos alguns dos problemas éticos que surgem ao incluir ou excluir os temas LGBT + dos programas escolares.
Incluir os tópicos LGBT + nos programas escolares
Incluir tópicos LGBT + nos programas escolares pode ser uma coisa boa, porque promove a diversidade e a inclusão entre os alunos. A diversidade se refere às diferenças de raça, religião, cultura, identidade de gênero, orientação sexual, idade, capacidade física, status socioeconômico, entre outras características. Inclusão significa dar acesso e oportunidades iguais a todos os grupos da sociedade, independentemente de sua origem. Incluindo os tópicos de LGBTQ + nos programas escolares, os educadores ensinam aos alunos diferentes culturas e estilos de vida, ajudando-os a avaliar outros que podem ter diferentes crenças ou perspectivas.
Quando os tópicos são incluídos nos currículos escolares, alguns problemas éticos surgem. Eles incluem:
1. Questões legais. Dependendo do estado ou do país onde a escola estiver localizada, pode haver leis que proíbem a inclusão de temas LGBT + nos programas escolares.
Em alguns estados da América, ensinar tópicos LGBT + em escolas públicas é ilegal. Como educador, é preciso garantir que as suas ações não violem as exigências legais. Por isso, antes de incluir os tópicos da LANGTQ + no currículo da sua escola, você deve pesquisar e ler as leis locais sobre o problema.
2. Crenças religiosas - alguns pais e professores podem ter crenças religiosas que se opõem à inclusão de temas LGBT + nos programas escolares. Eles acreditam que esse conteúdo vai contra a sua fé e valores. Os professores devem respeitar essas crenças e garantir que não impõem a sua opinião aos outros. Você também deve fornecer material alternativo para aqueles que não querem aprender sobre os temas LGBT +.
3. Sensibilidade. Ao incluir tópicos de LGBTQ + nos currículos escolares você deve se certificar de que você está trabalhando com uma matéria sensível. Isso significa evitar estereótipos e enunciados e apresentar informações precisas sem preconceito. Isso ajudaria se você tivesse cuidado para não ofender ninguém, especialmente estudantes que se identificam como LGBT +.
Excluir os tópicos LGBT + dos programas escolares
Excluir os tópicos LGBT + dos programas escolares pode prejudicar a sociedade, porque isso favorece o preconceito e a discriminação. Ele envia uma mensagem dizendo que certos grupos são menos importantes ou inferiores do que outros. Estudantes que se identificam como LGBT + podem se sentir excluídos ou isolados quando a sua experiência não está refletida nos programas escolares. Quando você exclui os tópicos LGBTQ + dos programas escolares, os seguintes problemas éticos surgem:
1. Discriminação. A exclusão dos temas LGBT + dos programas escolares é discriminatória, porque impede que os alunos tenham acesso a informações relevantes para a sua vida. Excluindo os tópicos LGBT + do currículo, as escolas reforçam os estereótipos negativos e os estigmas associados. Eles criam um ambiente em que estudantes não-LGBT + crescem pensando que as pessoas que se identificam como LGBT + são diferentes ou anormais.
2.Privacidade - alguns pais podem não querer que seus filhos conheçam os temas LGBT + na escola porque eles acreditam que essa informação é privada. Você deve respeitar essas crenças, ao mesmo tempo que assegura que você não exclua o conteúdo de LGBTQ + totalmente do seu currículo. Uma boa maneira de fazê-lo é fornecer material alternativo para aqueles que decidiram não estudar os temas LGBT + sem impor a outros direitos de privacidade.
3. Respeito. O currículo seria útil se você tivesse em conta as necessidades e perspectivas de todos os estudantes, incluindo aqueles que se identificam como LGBT +. Isto significa uma retirada objetiva e precisa de expressões ofensivas e material didático. Não deixe de lado o impacto da exclusão sobre os estudantes LGBT + e não sugira o que eles devem saber com base nos seus próprios preconceitos ou preconceitos.
Os professores devem considerar a ética ao criar os programas escolares relativos aos temas LGBT +. Ao desenvolver esses currículos, eles devem garantir que a matéria seja tratada com sensibilidade e respeito por todos os participantes.
Quais são as considerações éticas que surgem na criação de currículos que incluem ou excluem temas LGBT +?
Considerações éticas surgem em relação à inclusão de temas LGBT + nos currículos, porque os professores têm a responsabilidade de garantir que todos os estudantes se sintam seguros, recebidos e incluídos em suas salas de aula. Ao criar aulas e materiais, os professores devem ter conhecimento da personalidade e experiência dos alunos. Estudantes que se identificam como LGBT + podem enfrentar discriminação fora da escola, e as escolas devem oferecer um espaço onde possam aprender sobre si mesmos e uns aos outros sem serem condenados.