تُعرَّف الأخلاق بأنها قسم الفلسفة المتعلق بالسلوك البشري، لا سيما فيما يتعلق بصواب ومغالطة الأفعال. إنه يتعامل مع المبادئ الأخلاقية التي تحكم السلوك البشري أو المهنة. تُعرف الأخلاق أيضًا بالمبادئ الأخلاقية التي تحكم سلوك الفرد أو أفعاله فيما يتعلق بالشخصية الشخصية والقيم الاجتماعية والقوانين المهنية. عند تصميم المناهج الدراسية للمدارس، من المهم مراعاة الآثار الأخلاقية عند إنشاء محتوى المناهج الذي يتضمن موضوعات LGBTQ +. يتضمن ذلك النظر في تأثير هذا المحتوى على التلاميذ والمعلمين وأولياء الأمور والإداريين. في هذه المقالة، نناقش بعض القضايا الأخلاقية التي تنشأ عند تضمين أو استبعاد موضوعات LGBTQ + من المناهج الدراسية.
إدراج موضوعات LGBTQ + في المناهج الدراسية
يمكن أن يكون تضمين موضوعات LGBTQ + في المناهج الدراسية أمرًا جيدًا لأنه يعزز التنوع والشمول بين الطلاب. يشير التنوع إلى الاختلافات في العرق والدين والثقافة والهوية الجنسية والتوجه الجنسي والعمر والقدرة الجسدية والحالة الاجتماعية والاقتصادية وغيرها من الخصائص. والشمول يعني إتاحة فرص متكافئة لجميع فئات المجتمع بغض النظر عن خلفيتها. من خلال دمج موضوعات LGBTQ + في المناهج الدراسية، يقوم المعلمون بتعليم الطلاب ثقافات وأنماط حياة مختلفة، وبالتالي مساعدتهم على تقييم الآخرين الذين قد يكون لديهم معتقدات أو وجهات نظر مختلفة عن معتقداتهم.
عندما يتم تضمين موضوعات LGBTQ + في المناهج الدراسية، تظهر بعض القضايا الأخلاقية. وتشمل هذه:
1. المسائل القانونية. اعتمادًا على الولاية أو البلد الذي توجد فيه المدرسة، قد تكون هناك قوانين تحظر إدراج موضوعات LGBTQ + في المناهج الدراسية.
في بعض الولايات الأمريكية، يعد تدريس موضوعات LGBTQ + في المدارس العامة أمرًا غير قانوني. بصفتك مقدم رعاية، عليك التأكد من أن أفعالك لا تنتهك أي متطلبات قانونية. لذلك قبل تضمين موضوعات LGBTQ + في مناهج مدرستك، يجب عليك استكشاف القوانين المحلية التي تعالج المشكلة والتعرف عليها.
2. المعتقدات الدينية - قد يكون لدى بعض الآباء والمعلمين معتقدات دينية تعارض إدراج موضوعات LGBTQ + في المناهج الدراسية. إنهم يعتقدون أن مثل هذا المحتوى يتعارض مع إيمانهم وقيمهم. يجب على المعلمين احترام هذه المعتقدات والتأكد من عدم فرض آرائهم على الآخرين. يجب عليك أيضًا توفير مواد بديلة لأولئك الذين لا يرغبون في التعرف على موضوعات LGBTQ +.
3. الحساسية. عند تضمين موضوعات LGBTQ + في المناهج الدراسية، يجب عليك التأكد من أنك تعمل مع الموضوع بحساسية. وهذا يعني تجنب القوالب النمطية واللغة المهينة وتقديم معلومات دقيقة دون تحيز. سيكون من المفيد إذا كنت حريصًا على عدم الإساءة إلى أي شخص، وخاصة الطلاب الذين يعتبرون LGBTQ +.
استبعاد موضوعات LGBTQ + من المناهج الدراسية
قد يكون استبعاد موضوعات LGBTQ + من المناهج الدراسية ضارًا بالمجتمع لأنه يعزز التحيز والتمييز. إنه يرسل رسالة مفادها أن مجموعات معينة أقل أهمية أو أدنى من غيرها. قد يشعر الطلاب الذين يعتبرون LGBTQ + بالاستبعاد أو العزلة عندما لا تنعكس تجاربهم في المناهج المدرسية. تثير إزالة موضوعات LGBTQ + من المناهج الدراسية المخاوف الأخلاقية التالية:
1. التمييز. يعد استبعاد موضوعات LGBTQ + من المناهج الدراسية أمرًا تمييزيًا لأنه يحرم الطلاب من الوصول إلى المعلومات ذات الصلة بحياتهم. من خلال إزالة موضوعات LGBTQ + من المناهج الدراسية، تعزز المدارس الصور النمطية السلبية والوصمات المرتبطة بها. إنهم يخلقون بيئة يكبر فيها الطلاب من غير LGBTQ + معتقدين أن الأشخاص الذين يعرفون على أنهم LGBTQ + مختلفون أو غير طبيعيين.
2.Privacy - قد لا يرغب بعض الآباء في أن يتعلم أطفالهم عن موضوعات LGBTQ + في المدرسة لأنهم يعتقدون أن المعلومات خاصة. يجب عليك احترام هذه المعتقدات مع التأكد من أنك لا تستبعد محتوى LGBTQ + بالكامل من مناهجك الدراسية.تتمثل الطريقة الجيدة للقيام بذلك في توفير مواد بديلة لأولئك الذين يختارون عدم استكشاف موضوعات LGBTQ + دون فرض حقوق الخصوصية على الآخرين.
3. الاحترام. عند تصميم المنهج، سيكون من المفيد إذا نظرت في احتياجات ووجهات نظر جميع الطلاب، بما في ذلك أولئك الذين يعتبرون LGBTQ +. وهذا يعني بشكل موضوعي ودقيق تجنب اللغة المسيئة والمواد التعليمية. لا تتجاهل تأثير الاستبعاد على طلاب LGBTQ + أو تضع افتراضات حول ما يجب أن يعرفوه بناءً على تحيزاتك أو تحيزاتك.
يجب على المعلمين مراعاة الأخلاق عند إنشاء مناهج مدرسية تتناول مواضيع LGBTQ +. وعند وضع هذه البرامج التدريبية، ينبغي لها أن تكفل النظر في مجال الموضوع بحساسية واحترام لجميع المشاركين.
ما هي الاعتبارات الأخلاقية التي تنشأ عند إنشاء مناهج تتضمن أو تستبعد موضوعات LGBTQ + ؟
تنشأ اعتبارات أخلاقية فيما يتعلق بإدراج مواضيع LGBTQ + في المناهج الدراسية، حيث أن المعلمين مسؤولون عن ضمان شعور جميع الطلاب بالأمان والقبول والإدماج في فصولهم الدراسية. عند إنشاء الدروس والمواد، يجب أن يكون المعلمون على دراية بشخصية وخبرة الطلاب. قد يواجه الطلاب الذين يعتبرون LGBTQ + تمييزًا خارج المدرسة، ويجب أن توفر المدارس مساحة حيث يمكنهم التعرف على أنفسهم وبعضهم البعض دون حكم.