Etica è definita una sezione di filosofia che riguarda il comportamento umano, in particolare per quanto riguarda la correttezza e l'errore di azione. Tratta dei principi morali che regolano il comportamento o la professione di una persona. L'etica è nota anche come principi morali che guidano il comportamento o le azioni di una persona in relazione al carattere personale, ai valori sociali e ai codici professionali. Quando si sviluppano programmi scolastici, è importante tenere conto delle implicazioni etiche nella creazione di contenuti didattici che includono temi LGBT +. Ciò implica di considerare l'impatto di tali contenuti su studenti, insegnanti, genitori e amministratori. In questo articolo discuteremo alcuni dei problemi etici che si presentano quando si includono o escludono i temi LGBT + dai programmi scolastici.
Includere i temi LGBT + nei programmi scolastici
Includere i temi LGBT + nei programmi scolastici può essere una buona cosa perché favorisce la diversità e l'inclusione tra gli studenti. La diversità si riferisce alle differenze tra razza, religione, cultura, identità di genere, orientamento sessuale, età, capacità fisiche, status socio-economico e altre caratteristiche. Inclusione significa dare accesso e opportunità uguali a tutti i gruppi della società, indipendentemente dalla loro origine. Inclusi gli argomenti di LGBTQ + nei programmi scolastici, gli educatori insegnano agli studenti diverse culture e stili di vita, aiutandoli così a valutare gli altri che possono avere diverse convinzioni o prospettive rispetto alle loro.
Quando si inseriscono gli argomenti di LGBTK +, i programmi scolastici presentano alcuni problemi etici. Questi includono
1. Questioni legali. A seconda dello stato o del paese in cui si trova la scuola, possono esserci leggi che vietano l'inclusione di temi LGBT + nei programmi scolastici.
In alcuni Stati d'America insegnare temi LGBT + nelle scuole pubbliche è illegale. Come educatore, devi assicurarti che le tue azioni non violino le leggi. Quindi, prima di includere gli argomenti della LGBTQ + nel programma scolastico della vostra scuola, si dovrebbe studiare e consultare le leggi locali riguardanti questo problema.
2. Credenze religiose - Alcuni genitori e insegnanti possono avere credenze religiose che si oppongono all'inserimento dei temi LGBT + nei programmi scolastici. Essi ritengono che questo contenuto sia contro la loro fede e i loro valori. Gli insegnanti devono rispettare queste convinzioni e assicurarsi che non impongano le loro opinioni agli altri. È inoltre necessario fornire materiale alternativo a chi non vuole conoscere i temi LGBT +.
3. Sensibilità. Quando si includono gli argomenti LGBTQ + nei programmi scolastici è necessario assicurarsi di lavorare con la materia in modo sensibile. Ciò significa evitare stereotipi e frasi egoistiche e fornire informazioni precise senza pregiudizi. Questo aiuterebbe se si fosse attenti a non offendere nessuno, soprattutto gli studenti che si identificano come LGBT +.
Escludere le tematiche LGBT TTQ + dai programmi scolastici
Escludere le tematiche LGBT TQ + dai programmi scolastici può danneggiare la società perché favorisce pregiudizi e discriminazioni. Invia un messaggio dicendo che determinati gruppi sono meno importanti o inferiori di altri. Gli studenti che si identificano come LGBT + possono sentirsi esclusi o isolati quando la loro esperienza non è inclusa nei programmi scolastici. Quando si escludono i temi LGBTQ + dai programmi scolastici, si verificano i seguenti problemi etici:
1. Discriminazione. Escludere i temi LGBT + dai programmi scolastici è discriminatorio perché impedisce agli studenti di accedere alle informazioni rilevanti per la loro vita. Escludendo i temi LGBT + dal programma scolastico, le scuole rafforzano gli stereotipi negativi e i relativi stigmi. Essi creano un ambiente in cui gli studenti non LGBT + crescono pensando che le persone che si identificano come LGBT + sono diverse o anormali.
2.Privacy - alcuni genitori potrebbero non volere che i loro figli conoscano i temi LGBT + a scuola perché pensano che queste informazioni siano private. È necessario rispettare queste convinzioni, garantendo al contempo di non escludere i contenuti del LGBTQ + completamente dal vostro programma di studio. Un buon modo per farlo è fornire materiale alternativo a coloro che hanno deciso di non studiare i temi LGBT + senza imporre ad altri il diritto alla riservatezza.
3. Rispetto. Quando si sviluppa un programma di studio, sarebbe utile se si prendessero in considerazione le esigenze e le prospettive di tutti gli studenti, compresi quelli che si identificano come LGBT +. Ciò significa allontanarsi in modo oggettivo e preciso dalle espressioni offensive e dal materiale didattico. Non ignorare l'impatto dell'esclusione sugli studenti LGBT TQ + e non suggerire ciò che devono sapere sulla base dei propri pregiudizi o pregiudizi.
Gli insegnanti devono tenere conto dell'etica durante la creazione dei programmi scolastici relativi ai temi LGBT +. Sviluppando tali programmi di formazione, devono assicurarsi che la materia sia trattata in modo sensibile e rispettoso per tutti i partecipanti.
Quali considerazioni etiche emergono quando si creano programmi di formazione che includono o escludono i temi LGBT-TQ +?
Le considerazioni etiche emergono per quanto riguarda l'inclusione dei temi LGBT-TQ + nei programmi di studio, perché gli insegnanti hanno la responsabilità di garantire che tutti gli studenti si sentano sicuri, accettati e inclusi nelle loro aule. Quando si creano lezioni e materiali, gli insegnanti devono essere consapevoli della personalità e dell'esperienza degli studenti. Gli studenti che si identificano come LGBT + possono subire discriminazioni al di fuori della scuola, e le scuole devono offrire uno spazio in cui possono conoscere se stessi e gli altri senza essere giudicati.