A seguir está um artigo didático que descreve como os não-residentes são orientados em vários aspectos de suas vidas, como educação, empregos e famílias. O artigo abordará as formas como eles podem ser reconhecidos, confirmados e incluídos nessas condições, apesar de enfrentarem obstáculos devido à sua identidade de gênero.
Pessoas não seguras são aqueles que se identificam fora da classificação binária tradicional de homens ou mulheres. Eles podem sentir-se totalmente masculinos ou totalmente femininos ou não preferem nenhum termo. Alguns não-nativos têm uma combinação de sexos, enquanto outros não se identificam com nenhum deles.
Alguém pode se considerar um agender, ou seja, eles não se identificam com nenhum sexo. Outros são dois homens, o que significa que eles se identificam com dois ou mais sexos, ou Ganderkwir, o que significa que eles não aderem a noções convencionais de papéis de gênero. Os não residentes enfrentam problemas quando se trata de reconhecer, testar e incluir no contexto educacional, profissional e familiar. Neste artigo, explico as dificuldades que enfrentam nesses contextos e sugiro algumas soluções para superá-los.
Contextos educacionais
Na escola, pessoas não-públicas muitas vezes enfrentam discriminação de professores e alunos. Os professores podem estar errados ao chamá-los de «ele» ou «ela» em vez de usar os seus pronomes preferenciais. Isso leva a uma sensação de desconforto e isolamento. As escolas também tendem a dividir os alunos por sexo em equipes esportivas ou grupos de classe. Esta segregação pode fazer com que crianças não inocentes se sintam excluídas e levem ao assédio.
Existem vários passos que as escolas podem tomar para atingir melhor as pessoas não seguras.
As escolas devem criar políticas que suportem alunos não estrangeiros. Esta política pode incluir alterar o código de vestuário para todos os sexos, permitir que os estudantes utilizem banheiros de acordo com a sua identidade de gênero, e não o sexo biológico, e garantir o reconhecimento de pessoas transgêneros em equipes esportivas. Segundo, os professores devem ser treinados para lidar com pessoas que não são seguras. Eles precisam aprender seus próprios nomes, pronomes e evitar a má localização do sexo. Em terceiro lugar, as escolas devem oferecer cursos sobre LGBT + para sensibilizar estudantes e funcionários.
Os educadores devem garantir que as crianças não seguras tenham acesso aos recursos necessários, como consultores ou advogados, que compreendam suas experiências e necessidades.
Contexto profissional
No local de trabalho, pessoas não-públicas enfrentam problemas semelhantes. Os empregadores podem não reconhecer sua identidade de gênero ou invocá-los com pronomes incorretos. Como resultado, eles podem se sentir desconfortáveis ao sair para o trabalho. Os não residentes também enfrentam barreiras na contratação ou na busca de oportunidades de promoção. As empresas podem melhorar a inclusão treinando gerentes de identidade de gênero e fornecendo grupos de recursos de funcionários (ERG) para funcionários não funcionários. A ERG oferece um espaço seguro onde os trabalhadores não residentes podem discutir questões relacionadas com a sua identidade de gênero, sem medo de vingança por parte de seus colegas ou dirigentes.
As empresas devem oferecer benefícios médicos que cobrem os custos da transição, incluindo terapia hormonal e cirurgias. Isso vai fazer com que pessoas não-inocentes se sintam valiosas e integradas à organização.
Contextos familiares
Relacionamentos familiares também podem criar obstáculos para pessoas não solteiras. Os pais podem não aceitar a identidade de gênero do filho, levando a experiências emocionais e a um sentimento de rejeição.Algumas famílias se recusam a usar seus pronomes preferenciais, enquanto outras esperam que eles estejam de acordo com os papéis tradicionais de gênero. Para resolver estes problemas, as famílias podem participar de conversas sobre identidade não-independente e aprender mais sobre eles através de livros ou recursos online. Eles também podem criar um ambiente inclusivo usando seus próprios nomes e pronomes e permitindo que os membros da família não inocentes se expressem livremente.
É importante lembrar que cada família tem uma dinâmica única, por isso as soluções devem ser adaptadas adequadamente.
Pessoas não privadas enfrentam problemas educacionais, profissionais e familiares devido à atitude da sociedade em relação às normas de gênero. As escolas, os empregadores e as famílias devem tomar medidas para reconhecer e testar os não residentes. Ao criar políticas de apoio a pessoas que não são seguras, capacitando funcionários e oferecendo ambientes de apoio, escolas e empregos podem promover o sentimento de pertencimento entre estudantes e funcionários não residentes. As famílias devem falar com membros não-residentes de forma aberta e respeitosa para estabelecer laços fortes. Pessoas não inocentes podem prosperar em todos os aspectos da vida, se reconhecidas, confirmadas e incluídas.
Como é que as pessoas não residentes são orientadas no reconhecimento social, verificação e inclusão no contexto educacional, profissional e familiar?
Pessoas não seguras podem ter problemas para navegar por reconhecimento social, verificação e inclusão em contextos educacionais, profissionais e familiares devido à sua identidade de gênero única, que pode não se encaixar nas categorias binárias tradicionais. Em muitos casos, eles sofrem microagressão, discriminação e discriminação, que podem levar a uma sensação de isolamento e marginalização.