Educação inclusiva sem confrontação com a doutrina
Educação inclusiva é um ambiente educacional em que todos os alunos podem aprender uns com os outros, independentemente de suas origens. É uma forma de educação que promove a diversidade e a igualdade entre os alunos.
Este conceito está sob atenção há anos devido à sua relação com questões de justiça social, tais como gênero, raça, deficiência e orientação sexual. Uma dessas questões é a doutrina do pecado, que afirma que certos comportamentos são moralmente errados e devem ser punidos ou evitados. Esta perspectiva doutrinária pode criar obstáculos à inclusão se ela impõe como as pessoas interagem umas com as outras, com base nas suas crenças sobre o que é o comportamento correto e errado. Este ensaio investiga se a educação inclusiva pode existir sem enfrentar as doutrinas herdadas do pecado, e afirma que ela deve existir para alcançar seus objetivos.
O primeiro ponto a considerar é se há necessidade de confronto primeiro. Alguns podem afirmar que reconhecer a existência de diferentes opiniões morais permite uma maior tolerância e compreensão entre pessoas que podem ter diferentes opiniões sobre a vida.
Algumas religiões acreditam que o homossexualismo é um pecado, enquanto outras o veem como uma parte natural da identidade humana. Reconhecendo essas diferenças e entrando em um diálogo aberto, podemos compreender melhor as nossas diferenças e trabalhar na direção de posições comuns.
Esta abordagem sugere que todos concordam com a validade dessas perspectivas e que podem coexistir pacificamente. Ele também ignora o fato de que muitas crenças religiosas sobre o pecado são profundamente fundadas na opressão histórica e na violência contra grupos marginalizados. Além disso, nem todas as pessoas têm acesso a estruturas de poder iguais ou a oportunidade de opinar. Por isso, qualquer tentativa de inclusão exigirá um forte esforço para desafiar a dinâmica de poder anterior.
Outro argumento para enfrentar as doutrinas herdadas do pecado é que a educação inclusiva requer o compromisso com a justiça social. A justiça social diz respeito à ideia de que todas as pessoas devem ter as mesmas oportunidades, independentemente da raça, classe, sexo, orientação sexual ou status de capacidade. Se não nos voltarmos para a forma como a sociedade historicamente discriminou certos grupos com base nas suas crenças morais, corremos o risco de perpetuar as mesmas injustiças no ambiente educacional.
Se os alunos com deficiência forem excluídos da escola porque suas limitações físicas os tornam desconfortáveis, a instituição não promove a igualdade. Da mesma forma, se as pessoas LGBT + são perseguidas ou excluídas da escola porque não cumprem as normas tradicionais de gênero, devemos nos perguntar se essas instituições realmente valorizam a diversidade e a inclusão. Por isso, a luta contra as doutrinas herdadas do pecado é necessária para criar um ambiente mais justo e igualitário para todos os estudantes.
É importante considerar como definimos a «inclusão» no contexto da educação. É suficiente permitir que todos entrem no espaço sem trabalhar ativamente para criar um ambiente onde se sintam seguros e apoiados? Ou a verdadeira inclusão requer a contestação ativa das narrativas dominantes sobre o que é o comportamento correto e errado? Esta última opção parece preferível, pois encoraja o diálogo e o pensamento crítico, em vez de apenas aceitar diferentes pontos de vista como válidos. Ela também reconhece que, quando se trata de moral, não pode haver uma única verdade, mas que o ponto de vista de todos merece respeito e consideração.Esta abordagem exigiria que os professores estudassem seus próprios pressupostos sobre moralidade e trabalhassem para criar um espaço onde os alunos pudessem explorar esses problemas complexos juntos.
A educação inclusiva não pode existir sem enfrentar as doutrinas herdadas do pecado. Sem fazer isso, corremos o risco de manter os sistemas de opressão que historicamente marginalizaram certos grupos baseados em suas crenças.
Isso não significa que todas as perspectivas devem ser tratadas da mesma forma; em vez disso, precisamos desafiar as estruturas de poder que têm vantagem sobre os outros e entrar em um diálogo aberto sobre por que certas crenças podem ter influência.
A educação inclusiva exige que revisemos nossos próprios pressupostos sobre o que constitui a sociedade moral e criemos espaços onde todas as pessoas possam aprender umas com as outras, independentemente da origem ou identidade.
A educação inclusiva pode existir sem enfrentar as doutrinas herdadas do pecado?
Para explorar o conceito de educação inclusiva, precisamos analisar o papel que o pecado desempenha nos sistemas educacionais. De acordo com muitas crenças religiosas e culturais, os indivíduos que são vistos como «pecadores» não devem ser incluídos nos mesmos espaços educacionais daqueles considerados «virtuosos». "Este tipo de abordagem excludente tem sido criticada há muito tempo por criar um campo de jogo desigual, onde alguns estudantes estão em desvantagem devido à sua origem pessoal ou identidade.