A pedagogia quir é uma abordagem de aprendizagem que visa desafiar as estruturas educacionais tradicionais e criar um ambiente de ensino mais inclusivo e justo para todos os estudantes, especialmente aqueles que se identificam como LGBT +. Isso chama a atenção para a dinâmica do poder educacional e como eles podem perpetuar a opressão, a marginalização e a violência contra determinados grupos humanos. Os queer-educadores também duvidam do que significa ser conhecedor e tentam desafiar o status quo de autoridade, experiência e poder. Um aspecto da educação quir é a ênfase nas relações entre professores, alunos e comunidades fora da sala de aula. Este ensaio vai considerar como a pedagogia queer requer uma nova relação entre as três partes.
Primeiro, a pedagogia quir exige que repensemos a relação entre professores e alunos. A educação tradicional geralmente vê os professores como especialistas que transmitem seus conhecimentos para alunos passivos. Neste modelo, os professores são considerados autoridades que mantêm a chave para conhecer a verdade e possuir conhecimento.
No entanto, uma pedagogia estranha desafia este ponto de vista, reconhecendo que a produção de conhecimento é um processo conjunto em que cada participante tem algo a oferecer. Os professores não devem mais considerar que têm todas as respostas ou que o seu modo de pensar é sempre correto; em vez disso, eles devem ter consciência de que a experiência e o ponto de vista de cada aluno aumenta o valor do ambiente de aprendizagem.
Em segundo lugar, a pedagogia estranha nos encoraja a considerar a relação entre professores e comunidades fora da sala de aula. Os professores devem interagir com o contexto social mais amplo em que eles aprendem e entender como os sistemas de opressão afetam a experiência das pessoas dentro delas.
Por exemplo, se um instrutor ensinar racismo, mas não considerar como ele funciona em sua própria comunidade ou instituição, eles podem perpetuar estereótipos nocivos, em vez de desmontá-los. A pedagogia quir requer uma colaboração deliberada com aqueles que sofreram injustiças sistêmicas, para que possa haver mudanças significativas.
Finalmente, a pedagogia quir requer novas maneiras de lidar uns com os outros como membros das nossas respectivas comunidades. Em vez de nos concentrarmos na identidade e experiência individuais, temos de perceber como nos cruzamos com outros na nossa vida, dentro e fora da sala de aula. Assim, podemos criar espaços onde as pessoas se sintam seguras o suficiente para compartilhar suas histórias sem medo de ser condenadas ou invalidadas por outros que não se identificam com elas. Isso requer a criação de um ambiente em que diferentes perspectivas são apreciadas, respeitadas e ouvidas da mesma forma.
De que forma a pedagogia quir requer não apenas novos conteúdos, mas uma nova relação entre um professor, um aluno e uma comunidade fora da sala de aula?
A pedagogia quir exige uma reinterpretação radical dos papéis e relações existentes nos espaços educacionais. Isso exige que os professores se afastem das hierarquias tradicionais, onde o professor é visto como a única autoridade no conhecimento e o aluno é passivo e obcecado. Em vez disso, requer uma abordagem mais horizontal quando todos os participantes são parceiros iguais no processo de treinamento. Isto significa criar um ambiente em que todos se sintam seguros e valorizados, independentemente da sua identidade ou origem.