Peer Observation
Obserwacja rówieśników jest ważnym aspektem uczenia się, w którym nauczyciele obserwują swoje działania w celu doskonalenia swoich umiejętności. Proces ten może być korzystny dla obu zaangażowanych stron, ale może mieć również negatywny wpływ na relacyjną ekspresję, autentyczność i satysfakcję.
Wyrażenie relacyjne
Obserwacja peer-to-peer może wpływać na wyrażenie relacyjne na kilka sposobów. Po pierwsze, obserwatorzy mogą odczuwać niepokój, gdy są obserwowani przez innego nauczyciela. Mogą się martwić, jak ich rówieśnicy będą je postrzegać i czy otrzymają pozytywne opinie. Ten niepokój może prowadzić do zmniejszenia ekspresji i niezręczności podczas lekcji, co może wpłynąć na doświadczenie ucznia. Obserwatorzy mogą być również bardziej skoncentrowani na prezentowaniu się w najlepszym możliwym świetle, a nie na potrzebach swoich studentów, co prowadzi do utraty wiarygodności w ich interakcji.
Obserwatorzy mogą czuć presję, aby spełnić określone oczekiwania lub normy określone przez obserwatora, co może ograniczyć ich zdolność do pełnego wyrażania się.
Autentyczność
Autentyczność to stopień, w jakim ludzie zachowują się szczerze i autentycznie w interakcji z innymi. Obserwowane przez rówieśników mogą mieć wpływ na to ciśnienie, aby dobrze działać pod czujnym okiem obserwatora. Obserwowani nauczyciele mogą przyjąć inną osobowość lub zachowanie, gdy są obserwowani, co może sprawić, że są nieoficjalni lub mniej autentyczni. Może to prowadzić do braku zaufania między obserwatorem a obserwowanym, a także trudności w nawiązaniu znaczących relacji.
Obserwatorzy mogą nie w pełni zrozumieć kontekst lub dynamikę kultury lekcyjnej obserwowanego nauczyciela, prowadząc do nieporozumień i błędnej interpretacji.
Satysfakcja
Satysfakcja jest ważnym czynnikiem we wszystkich związkach zawodowych, w tym tych tworzonych poprzez wzajemną ocenę.
Może to być trudne dla obu zaangażowanych stron. Obserwowany nauczyciel może czuć się oceniany lub krytykowany przez obserwatora, co prowadzi do frustracji i urazy. Odwrotnie, obserwator może czuć się niekomfortowo udzielając negatywnych opinii lub oferując krytykę, prowadząc do niezadowolenia i rozstania.
Obserwatorzy mogą mieć różne opinie na temat tego, co stanowi dobrą praktykę nauczania, prowadząc do różnic zdań i napięć.
Aby złagodzić te skutki, obie strony muszą otwarcie i uczciwie informować o swoich celach, oczekiwaniach i obawach przed rozpoczęciem procesu nadzoru. Powinny one również dążyć do stworzenia sprzyjającego i nieosądzalnego środowiska, w którym obie strony czują się komfortowo wymieniając informacje zwrotne i dokonując dostosowań.
Obie strony powinny poświęcić czas na zastanowienie się nad własnymi mocnymi i słabymi stronami oraz zastanowić się, w jaki sposób mogą samodzielnie poprawić swoją praktykę.
Jaki jest wpływ obserwacji wzajemnej na względną ekspresję, autentyczność i satysfakcję?
Obserwacja rówieśników odnosi się do procesu, w którym jedna osoba obserwuje inną osobę uczestniczącą w działalności w celu zbadania jej zachowania i wydajności. Pod względem relacyjnej ekspresji obserwacja rówieśników może dostarczyć spostrzeżeń na temat tego, jak ludzie oddziałują ze sobą w różnych kontekstach społecznych. Pozwala również obserwować niewerbalne sygnały, takie jak język ciała, wyraz twarzy i ton głosu, które przyczyniają się do udanej komunikacji i relacji.