Szkoła jest ważną instytucją, która odgrywa kluczową rolę w kształtowaniu postawy uczniów wobec ról płci i orientacji seksualnej. Grupy rówieśników mają znaczący wpływ na proces socjalizacji uczniów i mogą wzmacniać lub zakłócać heteronormatywne normy w szkołach. W tym artykule omawiamy, w jaki sposób dynamika grup rówieśników wpływa na klimat szkolny i jakie interwencje można wdrożyć, aby stworzyć bardziej integracyjne środowisko nauki dla uczniów LGBTQ +.
Heteronormatyczność i klimat szkolny
Heteronormatyczność odnosi się do założenia, że każdy jest heteroseksualny i cisgender. Jest to norma społeczna, która kształtuje oczekiwania społeczeństwa dotyczące ekspresji płci i zachowania seksualnego. W szkołach normy heteronormatywne są często utrwalane poprzez homofobiczne i transphobiczne nękanie, co prowadzi do negatywnych wyników emocjonalnych i akademickich dla uczniów LGBTQ +.
Na przykład, studenci LGBTQ + doświadczają wyższego poziomu stresu, lęku, depresji i myśli samobójczych niż ich rówieśnicy spoza LGBTQ +, według badań.
Rola grup partnerskich we wzmacnianiu norm heteronormatywnych
Grupy rówieśników odgrywają kluczową rolę we wzmacnianiu norm heteronormatywnych w szkołach. Studenci, którzy nie są zgodni z tradycyjnymi rolami płci lub orientacją seksualną, mogą zmierzyć się z izolacją, marginalizacją, a nawet przemocą ze strony rówieśników. Może to prowadzić do uczucia izolacji, samotności i strachu, co utrudnia ich skuteczne nauczanie. Badania pokazują, że studenci LGBTQ +, którzy czują się bezpieczni i wspierani w szkole, osiągają lepsze wyniki akademickie, podczas gdy ci, którzy nie doświadczają dyskryminacji, mają tendencję do niższych stopni, frekwencji i dyplomów.
Interwencje na rzecz stworzenia bardziej integracyjnego środowiska edukacyjnego
Aby stworzyć bardziej integracyjne środowisko edukacyjne dla uczniów LGBTQ +, szkoły powinny realizować takie interwencje, jak:
* Ustanowienie grup wsparcia studentów LGBTQ +
* Zapewnienie nauczycielom szkoleń LGBTQ +, administratorzy i pracownicy
* W tym tematy LGBTQ + w programie nauczania
* Wdrażanie polityki przeciwdziałania zastraszaniu, specjalnie na temat homofobii i transphobii
* Oferowanie pozytywnych usług doradczych dla studentów LGBTQ +
* Prowadzenie wydarzeń LGBTQ + świadomości podczas dumy miesiąc lub narodowy weekend
Podejmowanie tych kroków, szkoły mogą stworzyć przyjazne i sprzyjające włączeniu społecznemu środowisko, w którym wszyscy uczniowie czują się cenieni i szanowani niezależnie od ich tożsamości płciowej lub orientacji seksualnej.
Podsumowując, dynamika grup partnerskich wzmacnia lub łamie normy heteronormatywne w szkołach, co może negatywnie wpłynąć na samopoczucie i akademickie wyniki studentów LGBTQ +. Poprzez realizację działań, takich jak tworzenie grup wsparcia studentów LGBTQ +, zapewnienie edukacji LGBTQ +, włączenie tematów LGBTQ + do programu nauczania oraz świadczenie pozytywnych usług doradczych, szkoły mogą stworzyć bardziej integracyjne środowisko edukacyjne dla uczniów LGBTQ +. Te interwencje promują pozytywne doświadczenia socjalizacji i sukcesy akademickie dla wszystkich studentów, co ostatecznie prowadzi do zdrowszego i sprawiedliwszego społeczeństwa.
W jaki sposób dynamika grup partnerskich wzmacnia lub zakłóca heteronormatywne normy w szkołach i jakie interwencje mogą stworzyć bardziej integracyjne środowisko edukacyjne?
Grupy rówieśników są ważnym czynnikiem wpływającym na socjalizację młodzieży w rolach społecznych związanych z płcią. Rówieśnicy często odgrywają znaczącą rolę w kształtowaniu postawy rówieśników wobec tradycyjnych zachowań, norm i wartości mężczyzn i kobiet. Według Lindy K. Ehrlich (2017), normy grupy rówieśników mają silny wpływ na postrzeganie i nastawienie ludzi do innych, które różnią się od siebie.