Szkoła to środowisko, w którym dzieci uczą się o sobie i swoim otoczeniu poprzez interakcje z rówieśnikami. Proces ten obejmuje pogodzenie norm i oczekiwań społecznych, w tym dotyczących ról płci i seksualności. Badania pokazują, że normy te są badane głównie w okresie dojrzewania, co sprawia, że ustawienia szkół krytyczne miejsca dla tego typu negocjacji.
Jednak szkoły mogą być również miejscami, gdzie tożsamości seksualne i pragnienia uczniów są kwestionowane, kwestionowane, a nawet naruszane. W tym artykule przyglądamy się, jak szkoły stają się areną negocjacji norm seksualnych, skupiając się na trzech obszarach: dynamice klas, zajęciach pozalekcyjnych i relacjach międzyludzkich. Po pierwsze, przyjrzyjmy się, jak zachowania nauczycieli i postawy wobec seksualności mogą kształtować wierzenia i praktyki uczniów. Nauczyciele mają władzę nad swoimi uczniami, ponieważ kontrolują program nauczania, oceny i system klasyfikacji. Więc mogą ustawić zasady i oczekiwania związane z tematami seksualnymi, takimi jak reprodukcja, dojrzewanie, randki i tożsamość płciową. Na przykład, niektórzy wychowawcy mogą przedstawiać heteronormatywne idee jako wiedzę faktyczną lub ignorować kwestie, takie jak napaść seksualna w swoich lekcjach. Takie działania wysyłają dorozumiane wiadomości o tym, co jest akceptowalne lub niedopuszczalne zachowanie, wzmacniając tradycyjne role płci i oczekiwania związków mężczyzna-kobieta.
Studenci mogą czuć presję, aby dostosować się do tych norm, jeśli chcą się do nich dopasować lub uciec. Niektórzy z ciekawości lub buntu przeciwko restrykcyjnym zasadom mogą się angażować w ryzykowne postępowanie. Inni mogą mieć do czynienia z molestowaniem lub molestowaniem na podstawie ich postrzeganej orientacji seksualnej lub ekspresji. W rezultacie grupy partnerskie opracowują kodeksy postępowania dotyczące aktywności seksualnej i interakcji, które mogą być trudne do złamania ze względu na piętno społeczne i strach przed odwetem.
Zajęcia pozalekcyjne są kolejnym miejscem negocjacji norm seksualnych w życiu szkolnym. Drużyny sportowe, kluby i inne organizacje oferują możliwości intymności i romansu poza salą lekcyjną.
Jednak takie przestrzenie mogą również prowadzić do konfliktów między ludźmi o różnych wartościach lub przekonaniach. Na przykład sportowcy, którzy biorą udział w sportach konkurencyjnych, muszą przestrzegać surowych norm fizycznych, które priorytetowo traktują siłę, szybkość i wytrzymałość. Może to wywołać napięcie dla tych, którzy nie spełniają tych kryteriów lub wolą działania niekonkurencyjne.
Podobnie, liderzy studentów w klubach lub organizacjach mogą narzucać surowe kody ubierania się lub zasady zachowania, które ograniczają wyrażanie siebie lub wykluczają pewne tożsamości. Sytuacje te podkreślają nierównowagę sił w strukturze grupy i sugerują, że niektóre sposoby bycia uprzywilejowanym nad innymi. Pokazują również, jak wartości i polityki szkół wpływają na indywidualne wybory i doświadczenia, nawet poza środowiskiem akademickim.
Wreszcie, relacje międzyludzkie między rówieśnikami odgrywają ważną rolę w kształtowaniu poglądów studentów na temat płci i ról płci. Nastolatki tworzą bliskie więzi z przyjaciółmi, znajomymi i lamentami, co wpływa na ich postrzeganie tego, co normalne lub pożądane w związku. Studenci mogą szukać walidacji przez porównanie lub konkurencję, co powoduje szkodliwe wzory, takie jak bodyshaming lub hańba dziwki. Mogą eksperymentować z zachowaniem seksualnym bez pełnego zrozumienia konsekwencji lub ryzyka. W niektórych przypadkach mogą walczyć o akceptację ze strony członków rodziny lub rówieśników, jeśli ich osobowość lub praktyka odbiega od oczekiwań społecznych.
Podsumowując, szkoły służą jako arena negocjacji norm seksualnych ze względu na różne czynniki, takie jak postawy nauczycieli, zajęcia pozalekcyjne i presja rówieśników. W rezultacie kluczowe znaczenie ma zapewnienie kompleksowej edukacji na temat seksu i relacji, w tym różnych perspektyw i doświadczeń. Społeczności szkolne powinny również promować środowisko sprzyjające włączeniu społecznemu, w którym wszystkie osoby czują się bezpieczne, szanowane i wspierane.Tylko poprzez rozwiązanie tego problemu możemy stworzyć zdrowe, równe miejsca dla rozwoju i uczenia się młodzieży.
Jak szkoły stają się areną negocjacji norm seksualnych?
W ostatnich latach szkoły coraz częściej przedstawiane są jako miejsca, w których uczniowie zgadzają się na zrozumienie ról płci i norm seksualnych. Naukowcy twierdzą, że tendencja ta jest napędzana przez kilka czynników, w tym zmianę norm społecznych wokół seksualności i większą akceptację nietradycyjnych tożsamości wśród młodych ludzi (Penman, 2016). W przeszłości szkoły w dużej mierze milczały na te tematy, pozostawiając je poszczególnym rodzinom i społecznościom (Farris i in.