La scuola è un ambiente in cui i bambini imparano se stessi e il loro ambiente grazie all'interazione con i coetanei. Questo processo comprende l'allineamento delle norme sociali e delle aspettative, compresi i ruoli di genere e la sessualità. Gli studi dimostrano che queste norme sono studiate principalmente durante l'adolescenza, rendendo le impostazioni scolastiche siti critici per questo tipo di negoziazione.
Tuttavia, le scuole possono essere anche luoghi dove l'identità sessuale e i desideri degli studenti vengono contestati, contestati e persino violati. In questo articolo esamineremo il modo in cui le scuole diventano il palcoscenico per negoziare le norme sessuali, concentrandoci su tre ambiti: dinamiche in classe, attività extrascolastiche e relazioni interpersonali.
Innanzitutto, vediamo come il comportamento degli insegnanti e il rapporto con la sessualità possono formare le convinzioni e le pratiche degli studenti. Gli insegnanti hanno il potere sui loro studenti perché controllano il programma, le valutazioni e il sistema di valutazione. In questo modo possono stabilire regole e aspettative relative a temi sessuali come riproduzione, pubertà, appuntamenti e identità di genere.
Ad esempio, alcuni insegnanti possono presentare idee eteronormative come conoscenze reali o ignorare problemi come l'abuso sessuale durante le loro lezioni. Tali azioni inviano messaggi impliciti su ciò che è accettabile o inaccettabile, aumentando i tradizionali ruoli di genere e le aspettative per le relazioni tra uomini e donne.
Gli studenti possono sentire la pressione per soddisfare queste norme, se vogliono integrarsi o evitare di essere puniti. Alcuni possono partecipare a comportamenti rischiosi per curiosità o ribellione contro regole restrittive. Altri possono affrontare molestie o molestie sulla base del loro presunto orientamento sessuale o espressione. Di conseguenza, gruppi di coetanei sviluppano codici di comportamento per quanto riguarda l'attività sessuale e le interazioni che possono essere difficili da infrangere a causa dello stigma sociale e la paura di vendetta.
Le attività extrascolastiche sono un altro luogo di negoziazione per la normalità sessuale nella vita scolastica. Squadre sportive, club e altre organizzazioni offrono opportunità di intimità e romanticismo fuori dalla sala di classe.
Tuttavia, questi spazi possono anche causare conflitti tra persone con valori o convinzioni diverse.
Ad esempio, gli atleti che partecipano a sport competitivi devono rispettare standard fisici rigorosi che diano priorità a forza, velocità e resistenza. Ciò può creare tensioni per coloro che non soddisfano questi criteri o preferiscono attività non competitive.
Analogamente, i leader universitari di club o organizzazioni possono introdurre codici di abbigliamento rigorosi o regole comportamentali che limitano l'espressione o escludono determinate identità. Queste situazioni sottolineano lo squilibrio di potere nella struttura del gruppo e suggeriscono che certi modi di essere privilegiati sugli altri. Dimostrano anche come i valori e le politiche scolastiche influenzino le scelte e le esperienze individuali, anche al di fuori dei circoli accademici.
Infine, le relazioni interpersonali tra coetanei giocano un ruolo importante nella formazione delle opinioni degli studenti sul sesso e sul ruolo di genere. Gli adolescenti formano legami stretti con amici, conoscenti e distrutti, influenzando la loro percezione di ciò che è normale o desiderato in una relazione. Gli studenti possono cercare conferma attraverso il confronto o la concorrenza, che porta a pattern dannosi come bodysheiming o puttane. Possono sperimentare il comportamento sessuale senza comprendere appieno le conseguenze o i rischi. In alcuni casi, possono cercare di trovare un riconoscimento da parte di familiari o coetanei, se la loro personalità o la loro pratica è deviata dalle aspettative sociali.
In conclusione, le scuole sono il palcoscenico per negoziare la normalità sessuale a causa di vari fattori, come l'atteggiamento degli insegnanti, le attività extrascolastiche e la pressione dei coetanei. Di conseguenza, è fondamentale fornire un'educazione completa sul sesso e le relazioni, comprese le diverse prospettive ed esperienze. Le comunità scolastiche devono anche promuovere un ambiente inclusivo in cui tutte le persone si sentano al sicuro, rispettate e sostenute. Solo affrontando questo problema possiamo creare spazi sani ed equi per lo sviluppo e la formazione degli adolescenti.
Come fanno le scuole a diventare l'arena per negoziare le norme sessuali?
Negli ultimi anni le scuole sono sempre più rappresentate come luoghi in cui gli studenti si accordano per comprendere i ruoli di genere e le norme sessuali. I ricercatori sostengono che questa tendenza è dovuta a diversi fattori, tra cui il cambiamento delle norme sociali intorno alla sessualità e un maggiore riconoscimento delle identità non tradizionali tra i giovani (Penman, 2016). In passato, le scuole sono state in gran parte silenziose su queste questioni, lasciandole alle singole famiglie e comunità (Farris et al.